五年级下册数学教案 应用问题 冀教版 (8).docxVIP

《求不规则物体的体积》教学设计 教学内容：小学数学五年级下册。 教学目标： 1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2、经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程；根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决的能力。 3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信，培养学生在实践中的应变能力。 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。 教学准备：橡皮泥、量杯、水、土豆。 教学过程： 一、复习导入，提问规则物体体积的求法。 1、教师：同学们，我们上周已经学习了关于长方体和正方体体积的求法，请问，求长方体和正方体的体积需要知道什么信息呢？怎么求长方体和正方体的体积呢？ 指名学生回答，回答出长方体正方体体积公式（文字表示和字母表示） 2、教师：同学们答得很棒！ 现在我们来听一个故事，播放曹冲称象的故事 引导学生思考，同桌小声讨论 二、探究合作，测量不规则物体的体积。 1、教师：同学们刚才真聪明！ 发现蓸冲很聪明的利用了转化的思想，从而想出了方法。 2、教师：现在，请大家课件上的这些物体，它们都是什么？ 学生：橡皮泥、土豆、西红柿等。 教师：对，橡皮泥对我们来说很熟悉，大家手里都有。土豆也是我们每个家庭常备的蔬菜。这两种物体是不规则的，规则物体的体积我们会测量了，那么像橡皮泥、土豆这样的不规则物体的体积，你们想测量吗？下面我们就一起测量不规则物体体积的求法。（老师板书课题：测量不规则物体的体积） 3、展示求橡皮泥的体积求法。 （1）教师：请大家拿出你们手中的橡皮泥， 昨天老师布置的预习作业 ，让你们测量橡皮泥的体积，也可以利用转化的思想，把橡皮泥转化成什么再测量呢？请同学们组内交流，，然后汇报。 （2）学生汇报： 组1：我们把橡皮泥捏成了长方体，量出了它的长、宽、高数据，再利用长方体的体积公式算出橡皮泥的体积。这是我们小组的想法。 组2：老师，我们小组是把橡皮泥捏成了正方体，量出它的棱长，再利用正方体的体积公式求出橡皮泥的体积。 老师适时点拨，请问哪个小组还有补充？或有什么不同想法？ 组3：在捏橡皮泥的过程中不要随意把橡皮泥去掉任何一小块，去掉的话体积就变了。 组4：一定要尽量保证捏的长方体正方体标准，这样测量才标准，体积计算才准确。 教师：同学们提的建议真好！请大家思考在把橡皮泥捏成长方体或正方体的过程中，橡皮泥发生了什么变化？ 学生：形状改变了，体积没变。 教师强调并板书：在数学中，这叫等积变形。 4、研究土豆的体积求法。 （1）教师：这个土豆能变形吗？怎么办？每个小组学生拿出事先准备好的有刻度的量筒和土豆进行实验，讨论交流并做好记录。 （2）学生汇报： 组4：我们组把土豆放入水中来测量它的体积，先记录好量筒内原来水的体积是200毫升，放入土豆后，水面上升了，这时水和土豆的总体积是350毫升，土豆的体积就是350毫升减去200毫升等于150毫升。 教师：同学们真聪明！像他们这样测量不规则物体体积的方法叫“排水法”，并板书。 升水法：V物=V上升部分； 教师：还有其他方法吗？ 组2：水下降的方法，老师同时板书 降水法：V物=V下降部分 组3：水溢出的方法，老师同时板书 溢水法：V物=V溢出部分 引导学生思考，利用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？ 三、拓展提升，测量乒乓球、冰的体积。 教师出示乒乓球、冰，它们放在水里会浮起来，怎么测量呢？ 让学生独立思考，交流汇报。 四、总结 教师：今天这节课，大家有什么收获？ 师生共同说收获：我们学会了用等积变形和排水法求不规则物体的体积，不论在现实生活中，还是以后做题时，都要动脑筋灵活的选对方法去求它们的体积， 五、作业 练习九第7题、第8题 板书设计： 测量不规则物体的体积 排水法 升水法：V物=V上升部分 降水法：V物=V下降部分 溢水法：V物=V溢出部分