PEP人教版英语三上Unit 4 We love animals第五课时 说课稿.pdfVIP

Unit 4 We love animals 第五课时说课稿 今天，我说课的内容是PEP 小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 的第五课时。 一、说教材 本课时包括A 部分的let’s learn 和let’s do. 其内容主要 是学习常见的动物的单词。在日常生活中，我们会接触到很多小动物， 如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的 教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们 的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 因此，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目 标： 知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, elephant, bird, tiger, panda.能力目标：能在Act like a … 的指令下模仿 小动物的动作，并能运用所学的动物名称的单词。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从 而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的 积极态度，同时培养学生要爱护动物。 本课时的教学重点是学习六个有关动物的词汇。教学难点是灵活 运用所学单词进行口语交际。突破重点和难点的关键是结合低年级学 生喜欢游戏的特点，掌握知识，并灵活地运用。 二、说教法 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照 学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、游戏法和全身动作反应 法相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学 习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们 由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 三、说学法 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、 看、说、做来逐步引导学生表达动物名称，发展学生的语言思维和运 用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性， 在知识上均有所提高。 四、说教学流程 （一）：教学目标 1、学习6 个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a…，学生要能根据 指令做动作。 3、巩固运用What’s that?It’s a ...重要句型。 （二）：教学重点： 学习6 个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. （三）：教学难点： 如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模 仿动物的形体动作Act like a…，学生要能根据指令做动作。 学习过程： 第一：热身 （Warm-up） 1：英语儿歌：ABC 歌。 2：复习上节课的动物单词：pig, bear, duck, dog, cat。看图 片说出单词。 3：复习上节课的重要句型：What’s this ? It’s a ... 第二、新课展示 （Presentation） 1：学习本课单词zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.。 （1）教师出示纸质图片，教读，学生跟读。 （2）教师变换出示纸质图片，全体学生说出单词。 （3）教师出示图片，学生举手说出单词。 2：学习本课重要句型：What’s that?It’s a ... （1）利用多媒体图片，教师问，全体学生答。 （2）利用多媒体图片，教师问，学生举手答。 （3）听录音，跟读。 （4）利用多媒体图片，甲学生背对黑板，面朝全体学生。乙学生问： What’s that?该生回答：It’s a ...全体学生评判：Yes/No!It’ s a ... 第三、趣味操练 （Practice） (1) 教师示范：Act like a bird，学生学习理解。 (2) 教师说口令Act like a…,全体学生做动作。 (3) 听录音，做动作。 (4) 甲学生背对黑板，面朝全体学生，演示动作。乙学生背对黑板， 面朝全体学生猜单词： 全体学生评判：Yes/No!It’s a ... 第四、练习总结： （1）利用多媒体图片，教师问：What’ that? 学生全体回答：!It’ s a ... （2）变换多媒体图片，教师问：What’ tha