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中班下学期班级计划及规划 中班下学期班级计划及规划 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来 说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位 老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验， 本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论 并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。 一、班级情况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了 不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如 :系鞋 带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为 他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下 几个方面的优缺点: 1、优势表现: (1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群， 能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 (2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣 浓厚、发言踊跃。 (3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛， 喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、 灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识 进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的 行为，遵守班级常规。 2、不足表现: (1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况 给予引导和教育。 (2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静 的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不 多中班下学期班级计划及规划。 3、其它个别情况: (1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。 同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步 拉大。措施:进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不 足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集 体中来。 (2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己 穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱， 包办代替过多有关。措施:在与家长沟通的同时，在班内积极鼓 励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们 生活自理能力的提高。 (二)家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经 得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起 了良好的沟通平台中班下学期班级计划及规划。家长们也常常主 动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通， 我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩 子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总 体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的 发展趋向。 二、本学期培养目标 1、动作技能: (1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向， 上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4)探索多种运动器材的方法。 (5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活 动。 2、生活卫生习惯: (1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯， 学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。 (2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小 便。 (3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服 整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰， 不乱写、乱画。 3、自我保护: (1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。 (2)既学会 学习保护自己不受伤害 也要注意不伤害别人。 (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知 道呼喊求救。 (4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得 简单交通规则，注意安全中班下学期班级计划及规划。 (二)认知发展(包括:科学、语言、艺术) 1、科学