时间管理系统教学设计课题.pdfVIP

实用文档 黑色字体为课程设计部分， 红色字体为讲课稿及使用的素材。 时间管理教学设计 【课题】时间管理 【授课对象】高中一年级 【课型】新授课 【课时】一课时 【教师名称】李斯杰，严安 【教学目标】 认知目标：使学生了解学习时间管理的重要性。 情感目标：使学生明白行动起来的重要性。 技能目标：使学生能学会使用时间管理技巧对学习进行规划。 【教学重点】 让学生意识到时间规划的重要性，并行动起来进行计划和安排。 【教学难点】 在短时间的讲解使学生掌握时间规划的理念和核心要点。 【教学方法】讲授法、演示法、活动法 【教学准备】课件、素材、人头数的小笔记本 【教学过程】 主要分为三大部分， 第一部分为分析学生不想做计划没有养成时间规划习惯的原 因，以此鼓励学生真正地去着手进行时间规划； 第二部分详细会分析我们的计划 为什么会失败；第三部分通过具体事例以及四象限法和三个心理学实验简单向学 生介绍基本的时间规划技巧和注意要点。 标准文案 实用文档 第一部分（ 10 分钟）时间管理的重要性 0，开场白（ 1 分钟） 以自身的经历引入时间规划这个问题的重要性和困难所在。 看到同学们充满渴求的双眼， 老师我又想起了自己刚进高中时的那些岁月。 那时 候的自己总是精力过剩， 有一个又一个大大小小的目标， 例如我要认识隔壁班的 小芳，我要学一样乐器好让自己酷起来， 我喜欢数学我要考全班第一等等等， 为 了实现这些目标， 我立志发奋图强， 为自己做了详细的学习计划， 做好每天的时 间安排，然后在自己的床头上贴上写着 Just do it 的字条来激励自己，可是计 划总赶不上变化，一学期过去了，唯一的变化是 just do it 后面多写上了一个 词， later ，just do it later 。是的我的计划我的时间安排彻底失败 了，也不能说失败了，成熟了，以前得不到的现在都不想要了。 1，计划不会放弃你，是你放弃了计划（ 5 分钟） 考虑到学生大多数了解过时间规划和计划， 但很大一部分学生并没有真正地 尝试过规划或者尝试过后没有获益而放弃了计划， 针对这一点我们讨论学生不做 计划的原因并对这些原因进行详尽的分析。 学习不做计划的原因及剖析： 从以下 5 个原因进行剖析 (1) (2) (3) (4) (5) 就讲求实效的学 (1) 固然有些事情是易行而难料的，但若过分地强调这一点，则有可能养成一种 “做了再说”或“船到桥头自然直 ! ”的侥幸心理。在这种心理之下， “计划”将 不受重视。 试问房子正开始燃烧的紧要关头， 消防队员是否应立刻拿起水龙头或 灭火筒进行抢救 ?还是应先花费少许时间判别风向、寻找火源、分派学习，然后 再予抢救 ? (2) 在某些情况下，虽然不做计划确实能够获得实效，但是这种实效的获得，完 全是靠运气，而非来自良好的管理。 企业的经营绝对不能只靠运气而不讲求管理。 (3) 不做计划的人只是消极地应付学习，在心理上他将处于受摆布的地位；做计 划的人则有意识地支配学习， 在心理上他将居于支配者的地位。 这显然是做计划 的意义所在。 做计划的另一种好处是， 计划足以缩短学习的执行时间并提高学习 许多学生常常以 “没有时间”作为不做计划的借口。 这种借口是难以成立的， 因为根据上述的道理可知， 越不做计划的人将越无时间， 更何况花时间做计划