中学高中部循环教学制实施方案.pdfVIP

中学高中部循环教学制实施方案 为切实贯彻和落实“能者上、平者让、庸者下”的用人原则，增强教 师的教学责任心，激发教师的进取心，确保高中教学的可持续发展， 特制定本条例： 一、高一年级。 1、考核依据： ⑴教学实绩：语文、数学、英语学科，对本学年历次考试的班级均分 离差进行累计排序；物理、化学、生物、政治、历史、地理选修学科， 对本学年历次考试的班级均分离差或B级达成率离差进行累计排序 （均分制和等级制取名次的平均值，强化班、奥赛班增设A级指标）； 物理、化学、生物、政治、历史、地理必修学科，对本学年历次考试 的班级均分离差或C级达成率离差进行累计排序（均分制和等级制取 名次的平均值，强化班、奥赛班增设A级指标）。（兼教选修和必修 学科的，取其两项的平均值） ⑵学生测评：学生对教师循环教学认可度的测评。 2、考核方法： 教学实绩排名在 2/3的老师原则上循环至高二年级任教，排名在后 1/3的老师留在高一年级任教；学生对教师循环教学认可度低于50％ 的一律不得循环至高二年级。 二、高二年级。 1、考核依据： ⑴教学实绩：语文、数学、英语学科，对本学年历次考试的班级均分 离差进行累计排序；物理、化学、生物、政治、历史、地理选修学科， 对本学年历次考试的班级均分离差或B级达成率离差进行累计排序 （均分制和等级制取名次的平均值，强化班、奥赛班增设A级指标）； 物理、化学、生物、政治、历史、地理必修学科，对省学业水平测试 C级达成率离差进行排序（强化班、奥赛班增设A级指标）。（兼教 选修和必修学科的，取其两项的平均值） ⑵学生测评：学生对教师循环教学认可度的测评。 2、考核方法： 语文、数学、英语和选修学科，排名在前2/3的老师原则上循环至高 三年级任教，排名在后1/3的老师留在高二年级任教，实绩严重滞后 的老师回到高一年级任教或转岗；学生对教师循环教学认可度低于5 0％的一律不得循环至高三年级；只任教必修学科的，排名在前2/3 的老师回高一后可以根据其在高一的实绩向高年级循环，排名在后1 /3 的老师回高一后取消向高年级循环的资格。 三、高三年级。 1、考核依据： 语文、数学、英语学科，对高考的班级均分离差进行排序；物理、 学、生物、政治、历史、地理学科，对高考的B级达成率离差（或“学 校划定的有效生B级达成率”）进行排序。 2、考核方法： ⑴排名在前1/3的老师可留在高三年级任教，排名在后2/3的老师循 环至高一年级任教，也可根据当年全校教师的整体构成情况安排适量 老师到高二年级任教。 ⑵将高三年级各班级按当年学校下达的高考指标的达成率进行排序， 凡达成率特别优秀的班级（同科目组有5个以上班级）的五科老师可 以全部留在高三年级任教；凡达成率特别差的班级（同科目组有5个 以上班级）的五科老师全部回到高一年级任教。 [相关说明] 1、高一、高二、高三年级的课时系数依次为1.1、1.1、1.3。 2、上述各年级教师留任和循环的比例，可视当年全校教师年龄、学 科等整体构成情况进行适度调整。 3、如果符合留任高三年级条件，却因学校师资队伍统筹需要而循环 到基础年级任教的，其课时系数按照高三年级标准执行。原则上留任 高三的年限不超过2年。 4、在基础年级学年度终结考试中，学科均分都为正分的班级的任课 老师全部升入高一个年级任教（另有规定的除外），班级目标数达成 率列同科类（不少于5个班级）前三名的班主任升入高一个年级任教。 5、备课组整体水准高且内部离差小的备课组长升入高一个年级任教。 6、从教时间不超过2年的教师原则上参加基础年级新一轮教学循环， 不得升入高三年级。 7、对连续3年在高一年级留教的老师，可转至初中部任教或其它教 辅岗位。 8、对排名严重滞后造成教学质量事故的，实行末位淘汰，不得留在 本年级任教，也不得回低一年级任教。 9、在学校教学常规检查中出现重大责任事故的，可取消其到高一个 年级任教的资格。 10、在市、县教学视导中被认定为差课或存在严重教学常规问题的， 一律取消其到高一个年级任教的资格。 11、转岗、末位淘汰参照学校《江苏省阜宁中学工作人员末位淘汰制 方案》执行。 （以上方案解释权归校长室）