苏州园林(导学案).pdfVIP

13.苏州园林 教案内容：《苏州园林》 教案课时： 1课时 知识与能力 识记字词、文学常识、整体感知 过程与方法 整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。 学习正确运用说明方法，并体会其 作用。 体会本文说明语言的准确性。 情感·态度·价值观 领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力 教案重点学习本文的说明方法，体会本文说明语言的准确性 教案难点领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力 教案法自主、合作、探究、交流 预习导学 1．导入新课 人都说“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？ “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确，凡是 游览过苏州园林的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞 叹不已的。我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生 22 岁之前一直生活在苏 州，他不仅对苏州园林有着深厚的感情，还有着深入的研究。这节课我们就跟 随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。 2 ．作者链接 叶圣陶（ 1894～ 1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥 革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等 六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小 说有《倪焕之》。 1925 年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等 小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术 家”之称 3．知识链接 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时 期的吴国建都姑苏时（公元前 514 年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明 代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六 十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠 心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。 1997 年，苏州 古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘 楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园 等。 4 ．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 轩榭 （ ） 丘壑 （ ） 嶙峋 （ ） 栏杆（ ） 叠嶂（ ） ． ． ． ． ． 池 zhǎo （ ） zhēn （ ）酌 l òu （ ）空 ji àn （ ）赏 qiáng （ ）薇 5．下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ） A 工细（精巧，精致） 珠光宝气（宝石） B 轩榭（建筑在台上的房屋） 重峦叠嶂（形状像屏障的山峰） C 池沼（人工修造的小池子） 因地制宜（适当） 1 / 6 D 上品（等级，品级） 别具匠心（精巧的心思） 6 ．根据课文，辨析词义，选择填空。 （1）谁如果要 （鉴别 鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。 （2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好 完美 美好）的图 画。 （3）廊子大多是两边无所 （依靠 依傍 依赖）的，实际是隔而未隔，界 而未界，因而更加深了景致的深度。 （4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比 对衬 对称）。 7．指出下列句子所使用的说明方法。 （1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲 叶间”，又是入画的一景。（ ） （2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画 的审美观点看，这是不足取的。（ ）