答谢中书书记承天寺夜游.pdfVIP

教案内容：短文两篇 ( 答谢中书书记承天寺夜游 ) 【字词综合运用】 (1) 注音 棱 (mò) 陵 与 其奇者 (y ù) 荇(x ìng) 寝(q ǐn) 夕日欲 颓 (tu í) (2) 多音字辨析 (3) 形似字区别 (4) 解词 晓雾将 歇 ，猿鸟乱鸣 ( 消散 ) 沉鳞 竞跃 ( 竞相跳出水面 ) 念无与为乐者 ( 考虑，想到 ) 但少闲人如吾两人者耳 ( 只是 ) (5) 多义词辨析 【重点难点讲解】 (1) “高峰入云，清流见底”极力写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八个字，就写出了俯 仰观察两种视角，白云高山流水三种风物，境界清新。 (2) “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”寥寥数语，意味隽永：贬谪的 悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 《答谢中书书》名书实文，“一切景语皆情语” ( 王国维 ) 。文章写景，没有仅仅停留在景 物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化， 视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归 隐林泉的志趣。 1 / 5 《记承天寺夜游》也是情景交融，景中含情。作者见“月色入户”，则“欣然起 行”，欢欣之情，溢于言表。“念无与为乐者”，是心理活动，含有知音稀少的憾意，情 绪因之荡起微澜。从想起、寻访张怀民到共同“步于中庭”与其在月夜美景下相携相知， 将恬适平和心绪寄托在轻快自然的描写中，作者的抑郁得以消释，精神得以解脱。 【课文背景知识】 文学常识 如何辨析古今词义的不同。古今词义的不同是指古代使用的直到今天仍然使用，但词 义发生了很大变化的词。如“走”，古义为“跑”，现在指“行走”。同世间其他事物一 样，语言也是在不断发展变化的。古今异义词的古义与今义既有联系，又有差异，如果不 加分辨地以今义解释古义，很容易造成误解、误读。古今词义的变化，大致有以下几种： ①词义转移，即古代表示某个意义的词，现在表示另外的意义了。如“恨”，古义为遗 憾，今义为仇恨。②词义扩大，即指同一个词，现在所表示的意义比古代广泛。如 “河”，原来特指黄河，现在泛指一般的河流。③词义缩小，即指某个词在古代所表示的 意义比现在广泛。如“谷”，古代泛指粮食一类，现在只指稻子或小 M。④感情色彩变化。 另外，辨别古今词义还要注意古代合成词的雏形和现代汉语合成词的差别。 【课文结构分析】 第一篇文章《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者以清峻的笔触具体 描绘了秀美的山川景色。最后，文章又以感叹收束，其与谢公比肩之意溢于言表。 《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章用了仅 84 个字，创造了一个清幽宁静的 艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的 悠闲，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。 【课文写作特色】 《答谢中书书》 1．以独特的艺术感受、饱含着感情的语言，创造了优美的意境。 2 ．以精心布排的总领、具叙、总括的结构体现出缜密的特点。 3 ．语言无一句之虚、无一字之冗，凝练丰富。 《记承天寺夜游》 1．文辞简洁，内蕴丰远。 2 ．情景交融，景中含情。 3 ．描绘景物抓住其特点。 2 / 5 【课本习题提示】 一、设题意图与要求： 1．记住两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好习惯。 2 ．背诵是 为了理解古文内容，培养语感。 3．默写的目的是检查背诵效果。 二、《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美” 字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦、