北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计.pdfVIP

北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。 （二）过程与方法： 能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观： 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学 生的问题意识。 教学重点 ： 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点 ： 初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图1，讲故事，导入课题，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子先拿出了3 盘果子，又拿出了2 盘果子。还知道每盘有10 个果子。） 2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？ （10 个10 个数的，先拿出30 个果子，又拿出20 个果子。） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ (一共有多少个果子？) 4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。） 5 ．30+20 你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 （1 捆小棒是10 根，摆30+20，就是先摆2 捆小棒，再摆3 捆小棒，合起来就是5 捆小棒， 5 捆小棒就是5 个十，5 个十就是50.所以30+20=50 。） 6.谁会用计数器拨一拨30+20 呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？ （在计数器的十位上先拨3 个珠子，表示30，再拨2 个珠子，表示20 ，合起来是5 个珠子， 表示50 。即30+20=50 ）。 7.30 和20 都是整十数，30 是3 个十，20 是2 个十， 3 个十和2 个十合起来是5 个十，所 以30+20=50 。 8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算 1 式的单位名称。 9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？ 在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。 10.我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？ （小兔一共拿来了50 个果子，小刺猬扎走了10 个。） 11.你能提出什么数学问题呢？ （还剩多少个果子？） 12.你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。 （50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。） 13.用你喜欢的方法来算一算他说得40 对还是不对。 （1）摆小棒的方法：1 捆小棒有 10 根，先摆5 捆即50 根，从5 捆中拿走 1 捆，还剩4 捆 小棒，4 捆小棒就是4 个十，就是40 根，所以50-40=10 。 （2 ）用计数器的方法：先在十位上拨5 个珠子，表示50，再从十位上拨去1 个珠子，表示 10，还剩4 个珠子，表示40 。所以50-10=40。 （3 ）利用数的组成：50 和10 都是整十数，从5 个十中减去1 个十，剩4 个十，也就是40 。 所以50-10=40。 14.老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面 的得数叫做差。 三、巩固练习 1.P21-1 题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这 道题的单位名称是“根”。 2. P21-2 题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。 3. P21-3 题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。 4. P21-4 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再 汇报。 四、总结 整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。 五、板书 小兔请客（整十数加减法） 30+20=50 （个） 50-10=40 （个） 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数 2