矛盾的同一性和斗争性 教学课件 人教课标版.ppt

【教学目标】 1 ．知识目标： 识记：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义； 理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系及其重要意义；运用：联 系实例，分析矛盾含义 2 ．能力目标： 通过矛盾同一性与斗争性、的学习，提高比较分析能力；学会用 矛盾原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象 思维能力，初步了解和掌握“具体 —— 抽象 —— 具体”的科学方法。 3 ．情感、态度、价值观目标： 学会用矛盾的观点看问题。 【教学重难点】 矛盾的概念； 第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾的同一性和斗争性 剪之 — — 你死我亡 —— 一绳系两命 统一 — — 两者的命运统一于一条绳 不剪 — — 冤家路窄 —— 利益有冲突 对立 — — 两者之间随时都可能相斗 矛盾：事物自身包含的 既对 立又统一 的关系 （ 1 ）什么是矛盾 ①含义： ( 一 ) 、矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部 对立和统一 的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是 斗争性 ，矛盾的统一属性 是 同一性 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两 种 基本属性 。 ②矛盾的基本属性 同一性 斗争性 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 ①矛盾双方相互 依赖 ， 一方的存在以另一 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互 贯通 ， 即相互渗透、相互包 含，在 一定条件下 可以相互转化 。 是矛盾双方 相互吸引 、 相互联结 的属性和趋势 两 方 面 含 义 （２）矛盾的同一性： 探究 : 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。 人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太 平的十年里，由 4 千头猛增到 4.2 万头。但舒服的生 活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡， 剩下不足 4 千头。最后只得请回“狼医生”，狼又 捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 ①矛盾双方 相互依存 ，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 VS ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相 互包含，在 一定的条件下 可以 相互转化 ? “ 失败是成功之母” ? “虚心使人进步，骄傲使人落后” “ 天下事有难易乎？ 为之 ，则 难者亦易 唉； 不为 ，则 易者亦难 矣。人之为学有难易乎？ 学 之 ，则 难者亦易 矣； 不学 ，则 易者亦难 矣。” ? 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。 —— 巴尔扎克 请同学们填出上述词语的反义词： 进攻 防守 先进 落后 正确 错误 战争 和平 哲学所讲的“斗争性” 是指矛盾双方 相互排斥、相互对立 的属性，体 现对立双方 相互分离 的倾向和趋势 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了 ( 斗争是绝对的 , 无条件的） （３）矛盾的斗争性： 注意： 生活中所说的“斗争” 包括一切差 异和对立 仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式 请问：（ 1 ）猫和老鼠是怎样在竞争中 共同生存下来的？ （ 2 ）你还能举出生物界的其他事例吗？ 猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中 共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断 完善自己；老鼠会“装死”，猫会“假眠”， 老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改 变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听 觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则 在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。 ① 、区别： 同一性是相对的 斗争性是绝对的 有条件性 无条件性 (4) 、矛盾同一性与斗争性的关系 ② 、联系 A 、同一以差别和对立为前提。 马克思：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假 如没有假钞票，钞票的制作会这样精美吗？” B 、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 如；正由于师生关系这一矛盾统一体的存在，所以才有师 生之间的矛盾斗争、家长和子女间的矛盾斗争 …… C 、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 运动、变化和发展。 矛盾是事物发展的源泉和动力。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （ 1 ） 什么是矛盾 １、矛盾的同 一性和斗争性 （２）矛盾的同一性 （３）矛盾的斗争性 （４）矛盾同一性与斗争性