用联系的观点看问题 教学课件31 人教课标版.ppt

探究： “三个和尚没水喝”与“三个臭 皮匠，胜过一个诸葛亮” 的不同结 果，说明了什么哲学道理？ “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” ? 当系统内部各要素以 合理 的结构形成系统时， 系统的功能就会 大于 各个部分功能之和，即： 1 ＋ 1+1 ＞ 3 。 “三个和尚没水喝” ? 当系统内部各要素以 欠佳 的结构形成系统时， 系统的功能就会 小于 各个部分功能之和，即： 1 ＋ 1+1 ＜ 3 。 ? 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是， 粥每天都不够。 ? 一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每 周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。 ? 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会 产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个 小团体乌烟瘴气。 ? 然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委 员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的最后想出 来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿 剩下的最后一碗。 ? 为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平， 也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。 用综合的思维方式来认识事物， 要着眼于事物的整体， 从整体出发 , 把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最 优目标。 妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗开水壶 要用 1 分钟，烧开水要用 15 分钟。洗茶壶要用 1 分钟，洗茶杯要用 1 分钟，拿茶叶要用 2 分钟。 小明估算了一下 , 完成这些工作要 20 分钟。为 了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安 排，多少分钟就能沏茶了？ 洗 开 水 壶 1 分钟 烧开水 15 分钟 沏茶 洗 茶 壶 洗 茶 杯 拿 茶 叶 实践系统优化方法 归纳： 3 、掌握系统优化方法的要求 （ 1 ） 着眼于事物的整体性 （ 2 ）遵循系统内部结构的有序性 （ 3 ） 注重系统内部结构的优化趋向 （ 4 ）用综合的思维方式来认识事物 要着眼于事物的整体，从整体出发 , 把各 个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑， 优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目 标。 实践 方面 认识方面 系统优化的方法原理及方法论 原理： 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统 和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸 要素构成的统一整体。系统的基本特征是 整体性、 有序性和内部结构的优化趋向 。 方法论： 掌握系统优化的方法， 要着眼于事物的整 体性； 要注意遵循系统内部结构的有序性 ； 要注重系 统内部结构的优化趋向 ； 用综合的思维方式来认识事 物 。要着眼于事物的整体，从整体出发 , 把各个部分、 各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，选择 最佳方案，实现整体的最优目标。 1 、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方 法论 2 、怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性， 要求我们 …… 联系具有客观性， 要求我们 …… 联系具有多样性和条件性， 要求我们 …… 复习提问 用联系的观点看问题 学习目标 1 、全面理解整体和部分的区别与联系。 （识记及理解） 2 、整体和部分关系原理及方法论要求。 （理解及运用） 3 、系统的含义、基本特征（理解） 4 、系统和要素关系原理及方法论要求。 （理解及运用） 盲人摸象 从哲学的角度说说他们的可笑之处在 哪里 ? 以部分代替整体 混淆二者的界限 第一组： ①如果将班级看作整体，则 _______ 是部分 ②如果将社会看作整体，则 _______ 是部分 ③如果将世界看作整体，则 _______ 是部分 A 、人类社会 B 、学校 C 、每个学生 第二组： ①如果将学生时代看作整体，则 ____ 是部分 ②如果将中学时代看作整体，则 ____ 是部分 ③如果将人的一生看作整体，则 ____ 是部分 A 、高二年级 B 、青年时期 C 、大学时代 选 择 比 较 每个学生 学校 人类社会 大学时代 高二年级