北师大一年级数学【教学设计】《淘气的校园》（北师大）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《淘气的校园》 教材分析 教材分析 综合与实践可以分为如下基本过程： 选题：发现并选择可以研究的问题，并清晰地加以表述。 开题：通过分析、讨论，进一步明确需要解决的问题的解决问题的方案和步骤。 做题：通过自主探索、合作交流等实际操作环节，实施解决问题的方案的成果。 结题：总结、反思并交流解决问题的成果、解决问题的过程、收获或体会、进一步研究的问题等，并开展自评、互评和他评。 为了体现上述过程，教科书设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程。在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对于自已的活动过程进行评价。同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。 教科书首先提供了学生熟悉的操场上的情境图，并且明确了此次活动的任务：“你能找到淘气校园里的教学问题吗？”目的是希望通过操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识问题，感受到数学无处不在。 考虑到教学和交流的便利性，教科书在主情境中创设了一个操场的情境。有跳绳的、有踢毽子的、有赛跑的、有踢足球的，背景有教学楼、大树、旗杆等。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】 以小组合作的形式