8《将心比心》教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 8 ．《将心比心》教学设计 一、教材分析 《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课 文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇 文章，本文以 将心比心 为题，通过发生在日常生活中的两个小故事， 揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我们能将心比心，那么， 我们就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人 之间多一些宽容和理解。 故事显浅而紧扣生活， 在情感态度教育方面， 它通过揭示 “多为别人着想”这一道理， 突现了本组教材 “以诚待人” 的专题。从知识技能方面，它是“与文中人物进行对话，感受人物思 想品质”这一训练重点的有利承接。可以说，这是一篇有助于学生独 立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章。 “将心比心，以 爱换爱” 的呼唤直逼人的心灵深处。 本文的教学目的是引导学生在深 入理解课文内容的基础上，学会在生活中将心比心，宽容他人、善待 他人，就是善待自己这个道理。 二、教学目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话 说出课文的主要内容； 2. 能辨别多音字“将”的不同读音；正确读出“扎”这个翘舌音字； 理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义； 4. 通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心 文档 实用标准文案 比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己 的长辈、朋友，体谅别人的感受。 三、教学重难点 重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。 难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中 只有将心比心，才能以爱换爱。 四、教具准备 多媒体课件，广告视频《妈妈，洗脚》 ，音乐《爱的奉献》 五、教学时数 ：一个课时 六、教学过程 一、故事导入，揭示课题 1、故事是这样的： （其实它也是一则公益广告， 或许好多同学都在电 视里看过。） 有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重 任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没 有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚 水，帮婆婆洗脚， 这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨 而又美丽的风景。 有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠 悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音 认真地说： “妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里 暖暖的，流下了感动的泪。 多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这 文档 实用标准文案 一幕，已深深地烙在了孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？生：…… 2 、引出课题，今天我们也来题为“将心比心”的课文。 （板书：8* 将心比心） 3 、全班同学齐读课题。 （“将”是一个多音字，表示动作的时候，读 第一声；表示名词的时候读第四声， 可以根据意思判断它的读音， “将” 的基本字义： 1．快要 2 ．带领，扶助 3 ．拿，持（拿自己的心去 衡量别人的心，形容做事应该替别人设想） 4 、你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗 ? 课文中谁将心比心， 又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课 文吧！ 二．初读课文，感知内容： 下面请同学们打开课本 28 页，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会 了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文， 也讲述了两个感人的故事， 请看课题——《将心比心》 。谁来读一读？齐读课题 1、各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。 2 、检测词语。将心比心 不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊 重 关爱 3 、反馈交流：现在谁来说说，读完课文后你知道了什么？ 课文写了哪两件将心比心的事？谁来说一说？（指名回答） 4 、第一件事，主要讲了哪两个人之间的