人教版九年级化学上册教案改编版[1]（2020年整理）.pptxVIP

绪言 化学使世界变得丰富多彩 教学目标 知识目标: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 能力目标: 提高阅读和思考的能力: 德育目标: 激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。 启发学生关注与化学有关的社会问题。 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学难点 正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。 教学方法 采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。 教学用具 教学用具：酒精灯、??烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、浓硫酸、氨水、画有酚酞试液的滤纸。 教学过程 一、引入新课: 我们的世界是丰富多彩的，先辈们用什么使它变的丰富多彩呢？今天我们就来看看化学的作 用。 二、新课教学: ;1;3;3;3;3;3;3;9;三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。 （2）初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用. 药品的取用和仪器的洗涤。 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学难点 药品的取用。 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行 授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演 示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动 中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 教学过程 一、引入新课: 实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。那么我们在走进化学 实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验 室） 二、新课教学: （一）初中化学实验常用用仪器 反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 用 加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 仪 分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器 滴 管 （ 少 量 液 体 ） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 (二)、药品的取用: 1、 固体药品的取用：（存放在广口瓶中） ;11;12;13;14;3．防治和减少空气污染的方法：认识 保护环境的重要性，消除、减少污染源。 【投影】课堂练习二（见附 2）。指导 学生做练习 【课后小结】通过本节课的学习，使我 们了解了空气的组成，空气的污染与防治， 认识到保护环境是重要的，是每个公民都应 尽的义务和责任。 ;16;17;目 标 ;19;20;21;;23;讨论：对于这种现象，利用汤姆生的原子理论是无法解释的，因此作为汤姆生的学生，卢瑟 福提出了自己的原子模型的设想：他认为原子中，原子核居于中央，它集中了原子的全部正电荷 以及几乎所有的质量，而电子带负电，在核外很大的空间内作无规则的高速运动。 解释：因为原子核外有很大的空间，几乎是空心的，所以大部分的α粒子能够很顺畅的通过； 因为α粒子粒子带正电荷，原子核也带正电荷，同种电荷相互排斥，由于斥力的原因，所以有少 数的α粒子会有偏转；而因为金原子中原子核存在，而且体积小，质量大，所以只有很少的机会 与α粒子相碰撞，并且能反弹。 提问：原子带电吗？为什么？ 回答：原子本身不带电，由于原子核与电子两者所带的电荷电量相等，电性相反，所以原子 呈电中性。 设问：物质可以分为原子、分子、离子，分子能分为原子，原子又能分为原子核与电子，那 么原子核能不能再分了呢？卢瑟福同样通过α粒子散射实验，将金原子改为氮原子，发现了原子 中含有质子，经过其他的科学家的不懈努力，终于发现原子核中由质子和中子构成的。一个质子 带一个单位的正电荷，而中子不带电。 总结：1、原子的构成情况： ;25;26;27;28;29;30;31;[板书]：二.水的组成 [实验]：演示实验 3—1：电解水实验，注意提示学生观察正负极产生气体的体积。 [总结板书]：（一）电解水实验现象：1.正负极都产生无色气体。 2.正负极产生的气体体积比为 1:2。 [讲解]：那么正负极产生的气体是什么呢？我们来验证一下。 [实验]：演示实验 3—2：用燃着的木棒点燃负极产生的气体； 用带火星的木棒检验正极产生