从音乐的社会功能谈高校音乐欣赏教育教学.doc免费

从音乐的社会功能谈高校音乐欣赏教学 马戎 (武警上海政治学院　上海 200435) 【摘要】音乐具有健全人格、培养健康心理、提升人的审美情趣和创造力等社会功能。高校音乐欣赏教育应注意充分发挥音乐的社会功能，转变教学理念，改革课程内容，重视母语教育，以陶冶学生情操，培养大学生的音乐理解力和工作创造力。个人收集整理 勿做商业用途 【关键词】音乐欣赏　；社会功能；　高校教育 音乐，它作为一种艺术、一种社会意识形态，反映的是人类社会生活，人类思想感情，通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合，感染欣赏者。音乐是听觉的艺术、情感的艺术，它不仅是人们娱乐的一种手段，在感化人，对人的教化方面也有着强大的社会功能。通过欣赏音乐，可以让人宣泄情绪、振作精神，使身心健康发展；更可以提高审美情趣和文化素养，从而完善人格的发展，增强人的创新能力。有研究甚至发现，聆听音乐，对于一些生理的疾病也能起到一定的治疗作用。正是音乐的这种丰富的、深刻的社会功能，使高校的音乐教育成为陶冶学生情操、培养学生审美力、鉴赏力、创造力，促进学生身心健康和整体素质提高的重要手段。个人收集整理 勿做商业用途 一、音乐的社会功能 1、音乐能够健全人格 人格，是指一个人的整体精神面貌。即人的信仰、态度、兴趣、气质和能力以及价值观的总和，也被理解为由人的心理、气质、生活习惯等表现出来的一种个性心理特质，是人类社会化的结果。人格决定着一个人的行为方式和行为指向。是人内在素质与外在素质的有机统一。从本质上看，人格教育与思想政治教育是一致的，全社会良好风尚的形成依赖于每个社会成员人格修养和思想道德素质的提高【1】。高校的音乐欣赏不是单纯的教授东西方音乐欣赏知识．而是一种旨在提高学生人文素质的教育。它最终目的是发展和完善大学生的人格。教育专家们普遍认为：一个有较高音乐修养的人，能够主动地、充分地使其感性和理性、情感和理智得到和平共处，使其心理结构的不同方面得到协调一致。他的个体人格也能够得到较好的发展和完善。个人收集整理 勿做商业用途 2、音乐有助于培养人的健康心理 音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，音乐欣赏的过程也是情感体验的过程。由于其情感体验是受理性支配的，所以一个从儿童时期到成为社会的人，对音乐感情的体验会随着社会实践、生活积累的不断丰富，而得到提高，同时也将会从中丰富自己的情感。如果一个人从小就开始接触音乐，那么他未来的情感是丰富的，他的心理素质是趋于完善的。音乐可以陶冶情操、净化心灵，这和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的。人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的，而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动来发挥的。音乐能帮助释放和控制不良情绪，也能使人获得真、善、美等情感体验，使认知和情绪得到升华和满足，表现人内心的丰富体验和人格投射。因此，好的音乐能让人拥有健康的心理。个人收集整理 勿做商业用途 3、音乐有助于提升人的想象力和创造力 人们在听音乐时，优美的旋律给人以舒适、优雅的感觉，活泼的节奏会给人以轻松向上的感觉，强烈的音响会使人激动，协和微弱的音响又会给人以恬淡、温柔的情感 ……这些感觉和印象会促使人们结合自己的经历及知识，展开丰富的联想，达到理解乐曲内容的目的。这种丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。爱因斯坦说过：“我的科学上的成就，很多是音乐启发的。”想象力的增强，思维的活跃，使人们对于音乐以外的其它学科的感知能力也相应增加。个人收集整理 勿做商业用途 4、音乐有助于提升人的审美情趣 音乐的审美能力是在音乐审美经验的积累过程中逐渐获得的。而音乐的审美经验又是从对音乐作品的感受、体验和鉴赏中获得的。因此，感受和鉴赏是提升审美情趣的基础。大量感受和鉴赏优秀音乐作品可以培养和提高学生的音乐审美能力。欣赏音乐时通过感知音响，体验情感，并由此得到审美情趣，在培养人的健康向上的音乐审美情感、提高人的音乐审美能力、促进人的全面和谐发展方面有很重要的作用。个人收集整理 勿做商业用途 二、对高校音乐欣赏教学的建议 在高校，音乐欣赏是音乐教育的重要内容。我国从1897年开始在普通高校开设音乐欣赏课程到现在，以大学生为对象的音乐欣赏课程一直都是以陶冶思想情操、提高文化修养、增进身心健康、形成完善个性、发展创造思维、丰富校园精神文化生活为目的的。但是，由于缺乏对音乐教育的重视，音乐的社会功能没能很好的发挥出来，从而无法完全实现高校音乐教育的目的。因此，在此提出一些关于高校音乐欣赏教学的粗浅建议以供参考。个人收集整理 勿做商业用途 1、打破学生的思维定式，培养大学生的音乐理解力 英国心理学家德·波诺在其《实用思维》一书中饶有兴味地描述了一种极为常见的社会现象：“在偏僻的乡村，村里最漂亮的姑娘被村民们当作世界上最美的人(维纳斯)，在看到