小学“小学生养成教育研究”方案教学文案.docVIP

小学“小学生养成教育研究”方案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 小学“小学生养成教育研究”方案 下沙小学“小学生养成教育研究”方案 —、课题的提出 本课题的提出基于以下几方面的考虑： （一）养成教育是小学生道德品质教育的重要途径 所谓“养成教育”，即培养少年儿童良好习惯的教育。追溯我国教育的渊源，早在古代就有“蒙以养正”的思想，蒙以养正是指德育工作要从小抓起，从早抓起，把训养作为儿童道德习惯形成的主要措施。孔子提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，对后代儿童教育发生了经久不衰的影响。明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。 20世纪70-80年代前苏联心理家们根据儿童的心理发展特点，系统地研究了小学儿童品德的发展的特征，认为小学儿童的完整品德是在学校中遵守明确的道德要求，准则和行为规范而形成的。他们强调儿童道德习惯的养成在儿童个性形成与品德发展中具有极其深远的意义。我国著名心理学专家林崇德教授在他的《品德发展心理学》中指出，由于年龄所致，小学生在思想品德形成过程中，道德认识比较肤浅，只知道“应该去做”，但对“为什么这样做”缺乏理解，具有外部调节向内心自觉发展的特点，“要从道德行为习惯培养入学，这的确