赶海教学导案5.doc免费

《赶海》第二课时教学设计 一、创设情景，复习导入 1、（播放《大海啊，故乡》音乐，同时出示：大海的美丽画面，配上海浪的声音。）师：这歌声仿佛又把我们带到了海边。看，蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳……多么令人向往呀！这节课就让我们一起再跟随作者去赶海。（齐读课题：赶海）资料个人收集整理，勿做商业用途 2、乘上词语的列车向海边出发吧，出示词串读： 嘿暑假舅舅去赶海 哎喧闹沙滩抓海星 咦夹住长须捏大虾 哦逃窜螃蟹成俘虏 通过上节课的学习，我们知道了赶海是一件（生：有趣的事） 板书：趣 正因为赶海很有趣，所以，作我才会迫切地要求舅舅带我去赶海。 二、读中感悟，体验乐趣 出示课文第二小节的第一句话：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。 1、请一个同学读读这句话。 想象一下，我会怎么和舅舅闹呢？你闹闹看。 2、师：自己再读读这一句话，从这个“闹”字中，你看出了什么？（想去赶海的急切心情、不达目的不罢休、有趣的赶海吸引了我），能通过你的朗读把我这样的心情表达出来吗？ 指名读。（2）资料个人收集整理，勿做商业用途 评：我听出来了，你迫不及待地想去赶海呢。 师：好，那我们先去海边嬉戏一番吧！ （一）感受追浪花的乐趣 1、来到海边，正碰上退潮，退潮的时候浪花十分有趣。 打开书，自由读一读第2自然段。（自由读） 2、出示句子：“来到海边，刚巧开始退潮，海水