九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（2020年整理）.pptxVIP

九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行） （１９９３年秋季起在全国逐步试行。） 九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划是依据《中华人民共和国义务 教育法》制定的。 本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻 国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合， 对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。 本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果 教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康 发展；根据儿童、少年身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担 适当；从我国实际出发，注意城乡和各类地区的不同特点，坚持统一性与灵活性 相结合。 一、培养目标 按照国家对义务教育的要求，小学和初中对儿童、少年实施全面的基础教育， 使他们在德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展，为提高全民族素质，培 养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。 小学阶段的目标： 初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步 养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向 上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有 自我管理以及分辩是非的能力。 具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然 和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的 学习惯。 初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。具有较广泛的兴趣 和健康的爱美的情趣。 初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。; 初中阶段的目标： 具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解 辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思 想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪 守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辩是非和自我教育的能力。 掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手操作 能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度， 掌握一些简单的科学方法。 初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康 的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。 学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知 识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。 二、课程设置 根据九年义务教育小学阶段、初中阶段的培养目标和儿童、少年身心发育 的规律设置课程。课程包括学科、活动两部分，主要由国家统一安排，也有一 部分由地方安排。学科以文化基础教育为主，在适当年级，因地制宜地渗透职 业技术教育；以分科课为主，适当设置综合课；以必修课为主，初中阶段适当 设置选修课；以按学年、学期安排的课为主，适当设置课时较少的短期课。活 动在实施全面发展教育中同学科相辅相成。学校在教育、教学工作中，要充分 发挥学科和活动的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育， 为学生的全面发展打好基础。 （一）国家安排课程 学科： 小学阶段开设思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、音乐、美术、 劳动等九科，有条件的小学可增设外语；初中阶段开设思想政治、语文、数学、 外语、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、劳动技术等十三 科，还开设短期的职业指导课。 所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学，与此同时要重视培养和提高;3;4;5;6; 校传统活动 从学校实际出发，因地制宜地组织有教育意义的活动，包括国 家重大节日、纪念日和民族传统节日以及学校自定的科技节、体育节、艺术节、 远足等活动。引导学生在丰富多采的活动中生动活泼地发展。 （二）地方安排课程 为了适应城乡经济文化发展和学生自身发展的不同情况，本课程计划设置了 地方安排课程。地方课程由各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅（局）根 据本地实际情况和需要制定。 ;;周课时总量 ;;10;10;10