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第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异 教案目标 1、 说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强 归纳探究能力的培养。 2、 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类 活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念 3、 了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思 想。 4、 了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关 系协调发展的社会责任感。 重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因， 难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。 归纳探究能力的培养 教案方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教案。 教案过程 第一课时 （引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自 然 保 护 区 等 名 词 和 反 映 区 域 的 用 语 。 （提问）什么是区域 ？区域是如何划分的？如何描述一个区域的地理特征？ 一 区域和区域差异： 1、概念：区域——指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置和可量度的实体；区 域内自然、社会等要素间相互联系，使区域保持一定的相似特征 2、特点 （1）有一定的面积、形状、范围、级别、界线 （2 ）有明确的区 位 （3 ）内部特征相对一致区域的级别有高有低，划分的指标也不尽相同 3、划分指标 单一指标 自然要素 、人文要素的某一方面。 1 / 14 综 合 指 标 多 种 要 素 ， 思考：经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的？ 经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等社会条件政 治、文化、交通、人口、民族与宗教等 自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的？ 自然条件 地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等 4、区域差异：两个或多个区域之间的差别。 5、区域研究的重点：区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响； 区域与区域之间的联系。 6、区域研究的意义：为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。 ( 第二课时 ) 二、中国三大自然区自然环境的差异 （一）区域差异比较 区域之间并没有绝对的分界线，往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显 著，但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。 1、差异产生的原因：地理位置 纬度位置、海陆位置、海拔高度 2、三大自然区的划分依据、名称 地形 , 气候、 分区 东部季风区 非季风区 西北干旱和半干旱地区 青藏 高寒区 内部相对一致性。 3、三大自然区的界线 东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量 400 毫 M等值线比较接近。青藏高寒 区东部选取了 3000M等高线作为与东部季风区的界线，青藏高寒地区与西北干旱和半干旱地区 的界线：昆仑山 - 阿尔金山 - 祁连山 4、三大自然区的差异比较：地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等东部季风区， 从低纬到高纬，都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋，降水丰富，植被茂盛，河湖众多， 种 植 业 发 达 。 地 处 我 国 第 二 、 三 级 阶 梯 ， 地 形 以 平 原 、 丘 陵 和 盆 地 为 主 。 西北干旱半干旱地区，位于我国的中高纬，深居内陆，空气干燥，以温带草原气候和温带荒漠