第七单元第课撒哈拉以南的非洲.pdfVIP

【课 题 】七下 第七单元第 3 课 撒哈拉以南的非洲 【课 型 】新授课 【教案理念】 课堂开放、面向全体；多媒体教案，自主、合作、探究学习。 【课标要求 】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特 点。 ●运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 ●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资 源，说出其分布、生产、出口等情况。 【教案目标 】 1 、利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲范围和位置，读图说出该地区的纬度位置特 点。 2、运用地形图，说出撒哈拉以南的非洲以高原为主的地形和主要地形区。 （重点） 3、知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。 4、认识撒哈拉以南的非洲主要的气候类型；结合相关资料，分析说明热带草原气候的主 要特点及其对农牧业生产和生活的影响。 （重点） 5、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物，探讨单一商品经济对吧本地区经 济发展的不利影响。 （重点） 【教案模式 】三段式有效课堂导学模式。 【教案方法】 问题导学，自主合作探究学习。 【教具准备 】撒哈拉以南的非洲地形图，多媒体教具等。 【教案过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 展 示 预 习 成 果 ， 提 出 问 题 困 惑。学生进入与课题有关的探 讨情景，即 “问题——思考— 激 发 学 生 — 探 究 — — 发 现 — — 解 决 问 题”。 浓 厚 的 学 创 设 习 兴 趣 ， 情 境 引导： 撒哈拉沙漠中部以南的 调 动 学 生 导 入 非洲，又称“黑非洲”。这里 的 学 习 积 新课 的自然环境、历史文化及风土 极性。 问题导入： 民情独具特色，这节课我们就 1、图片中的人你们认识吗？ 来了解黑种人的故乡 撒哈 2 、他们都有什么样的特点？ 拉以南的非洲 探究一：地理位置及地形特点 （读图与探究） 1、在图中标出 赤道、北回归线、南回归线。 利 用 教 材 北回归线 赤道穿过它的 ____ 部 , 南北回归 及 地 图 提 供 的 信 线分别穿过它的和部。