幼儿园课程的设计.pptVIP

幼儿园课程设计 兽兽告 石景山教育分院张福芝  幼儿园课程设计 、幼儿园的“教”与“学” 幼儿园“教”与“学”的特点 、幼儿园的课程设计 ■课程设计的原则、要求和路径 幼儿园教学活动的设计 如何撰写教学活动计划 如何说课  幼儿园的“教”与“学” 幼儿园“教”以及幼儿园“教”的特点 幼儿“学”的特点及基本学习的规律 只有清楚幼儿时如何学的,才能决定教师 如何教  (一)、幼儿“学”的特点 1、先感知,后概括、提升为知识和经验 ■幼儿是用感官接触周围环境获得直接经验。(如:炉子) ■如:空气、阳光、水与人的关系  2、在动作伴随下学习 口幼儿好动,其思维特点主要是行动思维。34 岁幼儿先做再想;4-5岁幼儿边做边思维 操作和游戏是儿童早期学习的方式。手是孩子 主要的老师,解放幼儿的手。蒙太说:如果让 我听,我会忘记;如果让我看,我或许会记住 如果让我做,我会永远记住