人教部编版三年级语文下册《陶罐和铁罐》教学反思.pdfVIP

《陶罐和铁罐》教学反思 《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文生动有趣，情节富有变化，它讲述了 国王御厨里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。许多年代后，陶罐出土成了文物，铁罐 却不复存在的故事。这个故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别 人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。在教学过程中，我对课文的 思考、想法在加深，教学理念在变化，教学设计也随之改进。 一、课文主线的把握：体会人物性格，挖掘做人道理 故事中的陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无理，说话咄咄逼人，而陶罐谦虚 容忍，态度温和友好，这从他们彼此的对话中鲜而易见。开始，我一直把抓人物 性格作为学习的主线，让学生在寻找人物神态，反复朗读对话的过程中加深对陶 罐和铁罐的印象。于是乎，大家对铁罐的傲慢、轻蔑、恼怒很感兴趣，他们能惟 妙惟肖地模仿动作、语气，把盛气凌人的铁罐表现地活灵活现。而对谦虚温和的 陶罐，大家则表现得不温不火。因而整堂课的反面人物形象过于强调，突出了铁 罐而忽略了陶罐，轻重倒置，难怪学生在结尾对陶罐铁罐说的话中，写到：“我 喜欢铁罐，因为他很威风。”这都是一味感受傲慢、轻蔑与恼怒的结果，其实这 些词语都是我们生活中贬义词，只是帮助体会人物性格，无须过分强调，陶罐才 是一个正面的，让学生有价值去体悟的人物形