第五章现代教育技术环境0718演示教学.ppt

;;;5.1.1 幻灯机;溴钨灯 ; 幻灯机是利用凸透镜，当f U 2f 时，成放大、倒立的实像这个原理制成的。;根据光源照射：透射式、圆盘起落式、圆盘推挽式等;(3)安放幻灯机;和幻灯机的工作原理基本一样，都是根据凸透镜放大倒立成像的原理制成的 投影器利用平面镜来改变光路，使正放在载物玻璃上的投影片，在银幕上形成正立放大的像。;溴钨灯或镝灯;;有许多录音机具有双卡快速复制的功能，但是快速复制时频率响应、动态范围等指标，比原速复制要差一些，所以在复制少量的高质量的音乐磁带时，??原速复制为好。 ;清洁;时间越长的磁带带基越薄;保存磁带时，磁带应竖立存放，切勿堆叠和平放，以防压伤磁带边缘。;5.1.4 多媒体投影机;(1)投影机连接;RS232控制接口;5.1.4 多媒体投影机;(2)注意应用环境;5.1.4 多媒体投影机;5.1.4多媒体投影机;5.1.4 多媒体投影机;标准显示模式;5.1.4 多媒体投影机;5.1.4 多媒体投影机;5.1.5 视频展示台;1.接插口;1.接插口;灯开关;变焦按钮;1.基本结构;2.基本结构;2.基本结构;2.基本结构;其作用是改变拍摄时镜头镜片离感光芯片的距离，使被摄景物在感光芯片平面能清晰成像。;光圈又称相对孔径，是用金属薄片制成的可调节光孔大小的机构 。;快门控制感光片曝光时间长短的装置。例如： 1、2、4、8、15、30、60、125、250、,它们的实际值是标定值的倒数;根据照片选取的不同分辨率，存储器可以存储8～500幅照片，存储的文件格式是JPEG、TIFF、BMP等。 ;3.使用;将反映图像特征的光信号转换为计算机可接受的电信号,扫描仪的核心是完成光电转换的光电转换部件。目前大多数扫描仪采用的光电转换部件是电荷藕合器件（Charge Coupled Device，CCD），它可以将照射在其上的光信号转换为对应的电信号。 ;扫描仪获取图像的过程中，有两个元件起着关键作用：;按扫描仪扫描的对象:反射式和透射式;3.主要性能指标;关闭计算机以及相连接的任何设备;选择原稿类型;5.1 现代教育技术常用设备;;5.2.1 多媒体投影教室基本组成;5.2.1 多媒体投影教室基本组成;简易型;大屏幕投影机;5.2.4 多媒体投影教室的连接;视频;中央控制器KS-3260后面板;视频;视频;视频;视频;视频;视频;;视频;5.2.5 多媒体投影教室的正确使用;5.2.5 多媒体投影教室的正确使用;1.教学功能;;5.3.1多媒体网络教室的结构;5.3.1多媒体网络教室的结构;5.3.1多媒体网络教室的结构;实时广播教学;多媒体课堂教学;;5.4.1 语言实验室的类型;5.4.1 语言实验室的类型;5.4.1 语言实验室的类型;5.4.1 语言实验室的类型;5.4.1 语言实验室的类型;5.4.1 语言实验室的类型; 类 型 功 能;规划: 整体水平先进、方案优化、 意图明确;教师—媒体—学生模式 学生—媒体—学生模式、 学生—媒体模式;;微格教学（microteaching）由美国斯坦福大学（Stanford University）的艾伦（W.Allen）等人创立，通常被称为“微型教学”;训练课题微型化;2.微格教室的系统结构;3.微格教室的功能;单独授课形式;;5.6.1数字化教学资源中心简介;1.数字化教学资源中心的概念 ;2.数字化教学资源中心的特点 ;3.数字化教学资源中心的组成 ;3.数字化教学资源中心的组成 ;3.数字化教学资源中心的组成 ;4.数字化教学资源中心的功能 ;5.数字化教学资源中心的开发与设计 ;5.数字化教学资源中心的开发与设计 ;6.数字化教学资源中心的教学应用 ;1.数字图书馆的特点 ;2.数字图书馆的功能 ;2.数字图书馆的网络安全策略 ;2.数字图书馆的网络安全策略 ;2.数字图书馆的网络安全策略 ;2.数字图书馆的网络安全策略 ;3.数字图书馆的应用;5.6.3 虚拟实验室;1.虚拟实验室的特点 ;2.虚拟实验室中的计算技术 ;3.虚拟实验室中的教学应用 ;5.6.1数字化教学资源中心简介;;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;接收转播电视节目 ;设备老化落后，缺少正常的维护，图像传输效果差 ;改造方式：;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;补充;5.7.1 校园有线电视网的构成 ;;谢谢！ 请各位老师批评指正！