2019年融合教育——融合过程中可能遇到的困难和对策.pptxVIP

;;;; 同学校老师商量，只给橙橙批改对的题，让橙橙自己为自己正确的题目加分，允许橙橙擦掉错题重写。解决橙橙不愿面对卷子的问题，从而促使橙橙能认真听讲改正错误。 记录橙橙每次的考试成绩，每一部分的得分情况。告知橙橙自己和自己比，在每一次进步时都要表扬。鼓励孩子正视自己的成绩。 发展兴趣爱好。因为橙橙比较好动可以让橙橙学习篮球或轮滑等体育活动，多带橙橙与会轮滑和不会轮滑的孩子一起玩耍。从而让孩子感知人各有所长、各有所短。;;; 帮助千千整理在校排队时控制距离（室外） （1）半臂（体育课/音乐课/大课间排队时） （2）一臂（升国旗时/开大会时） （3）一臂半（体育课时/做操时） 了解场地上（室内与内外）的变化（室内） （1）半臂（升国旗时/开大会时） （2）一臂（体育课时/做操时） 共情 （1）对千千讲，如果在室内，贴的太近就会缺氧，别人会觉得很热。如果前面的同学摔倒了，后面的同学没有保持距离的话就会踩上去，会很危险。 （2）引导千千为他人着想。想象别人是否有不便，从而判断距离。 泛化 （1）泛化到不同的社会场合、情景下。;;; 手势辅助：有情绪时，手势示意要安静。在还不能安静下来时，会带出教室。 肢体辅助：出现往地上躺时，马上过去用手抱住他咯吱窝的地方，一把把他从地上抱起来。然后让他站在靠墙的地方，防止他再次躺到地上。当孩子躺在地上不肯起来时，要避免去拉孩子的手或者胳膊。