我的“国培”培训之点滴.docVIP

我的“国培”收获之点滴 一 为保证培训的实效，我县教师培训机构制定了切实可行的培训方案，成立了“霍山县远程培训服务支持团队”，对团队人员明确分工，按培训内容分班级进行管理，每班配备班级指导教师和班级管理员。并于十月底开展了开班仪式及集中培训（面授），教育局长亲临现场对培训提出明确要求。培训中分别对培训做了相关布置和分工。指导教师负责对班级学员在培训期间的问题进行指导和监控。班级指导教师和班级管理员分工明确。班级管理员负责远程培训的班级管理，掌握学员学习情况及辅导教师工作进展，组织学员参加培训期间的各项活动，总结培训经验，根据实施方案协助辅导教师对班级学员的考核与评优。各班配备班长或学习小组组长，负责协助本班辅导教师或班级管理员的相关工作，与本班学员进行学习交流，提供培训内容。 我县教师学习与资源中心培训处具体负责本期培训的组织实施和联系工作，目前我县“国培”已全面启动，各级管理员、辅导教师已通过网络和短信等多种形式参与辅导、答疑、监管、交流。 培训管理工具箱 学习了该章节，使我明白了培训管理工具箱的含义和积极的作用，五大环节清楚渐进。要搞好教师培训，必须先进行需求调研，有的放矢才能得到培训的目的。培训主管部门才能根据培训者的需求进行开发和研制，只有从群众中来，服务于一线教师，才能迅速有效地加以实施。有了这样的培训目标，培训者加强培训的过程监督和结果的评估方能促进教师专业化的发展。