《祖父的园子》第一课时教学设计.docVIP

《祖父的园子》第一课时教学设计 菁菁小学 李霞 课文简析 《祖父的园子》是一篇略读课文，作者萧红主要回忆了童年时代在祖父园子里的快乐生活，充满童真、童趣、饱含真情实感。要让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种 感情的表达方法，并积累语言。 学情分析: 这篇课文重点写了“我” 跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景,洋溢着童真童趣,符合学生的心理,容易引起学生的共鸣,学生通过自主阅读,可以感受到“我”童年生活的有趣快乐。但文章字里行间作者对自由生活的怀念和祖父那浓浓的爱,是学生较难理解与感悟的。因此,教学中要引导学生反复读文,细细品味，想象体验,平等对话,从而触摸文字的温度,体会文字的意蕴，感悟文字特殊的表达方式。 设计理念: 在阅读教学的课堂中，学生是学习和发展的主体。所以课堂上，教师可以引导学生运用己有的知识与方法，逐步培养学生独立阅读能力。更重要的是让学生在不断的实践中学习方法，领略作者的写作特色，并运用到自己的学习实践中去。 教学目标 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典和结合课文理解不懂的词语。 2.默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么。 教学重、难点:朗读课文,理解课文内容,初步感受我在园子里充满乐趣、自由自