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苏教版：解决行程问题的策略 教学设计（一） 王洪祥 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 教学内容 苏教版国标本四年级数学（下册）第68-69页 教学目的 　　1、使学生在解决有关行程问题及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。 　　2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得成功体验。 教学重点 1、学会准确合理地运用线段图表示相关信息。 　　2、“相遇问题”的特征和解题方法。 　　教学难点 　　掌握画线段图整理信息的方法，理解两种基本思路。 　　设计理念 　　让学生在自主探索、反思的过程中获得知识。 　　教学步骤 　　教师活动 　　学生活动 　　一、创设情境，揭示课题 　　1、老师请一个“演员”和我一起走一走：请一位学生，老师和学生分别站在讲台前的最左和最右。说：他站的地方是他家，我站的地方是我家，中间讲台是学校。早上我们同时从家出发来学校。（开始走，直到相遇）放学后，我们又同时从学校出发，回家。 　　2、看完我们的表演，你知道这里有什么数学知识吗？ 　　小结：这是一个行程问题，其基本的数量关系式：速度×时间=路程（板书关系式） 　　揭示课题：今天这节课我们来研究“解决行程问题的策略”（板书课题