第十章政治社会化讲义教材.pptVIP

6·学校的文化氛围。 学生和老师共同构建了一个学校的文化氛围，这种文化环境一旦形成，就很难改变，这就是人们通常所说的校风。 而詹宁斯（Jennings)和 尼米(Niemi)则得出了相反的结论。他们关注的对象中学生，年龄在14至17岁左右，也就是青少年时期。他们从1965年开始调查了97所中学的1669名学生。他们认为青少年时期是一个政治取向迅速发展的时期，中学与小学相比，不是变化很小，而是变化剧烈。 布瑞姆（Brim）和惠勒（S. Wheeler）认为在相对变化少的社会中，儿童时期的社会化更有效，在这样的社会中，社会文化已经确定了个体的角色和地位，一些在早期社会化对他影响最大的群体在成年之后依旧有所影响。譬如父母陪伴他，甚至直到他的中年，朋友也是过去的伙伴，结婚的伴侣来自于类似的群体。这一切的发生都是自然的、按部就班的、按照预先的社会化的轨道在运行。但对于复杂的、变动中社会来就，社会化的必要就突出起来。 但在复杂的、变动的社会中，布瑞姆认为个体的角色和地位的变化，既有与早期的社会化相一致之处，不也不一致之处，从而要求成年人进行社会化。角色和地位的变化体现在以下几方面： 一是工作，工作要求新的技艺、面临着新的人际关系，以及在工作中产生了新的期望。 二是家庭，离开了原来的家庭，自己结婚组建了新的家庭，有了子女，做了丈夫和妻子、父母。 三是团体，有了新的交往的团体，建立了新的