师德事迹材料（2020年整理）.pptxVIP

学 海 无 涯 重师德，竖师风 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家， 而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新 精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程 师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导 力量，是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一 行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。因此，师 德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来 有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承 与发展，是经济时代对师德赋予了新的内涵。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师 德为本。” 那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。高 尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教 育好孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的 师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和 期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾 听孩子的意见和呼声，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让一切孩子 的心灵都感受到师爱的温暖。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心 是成功教育的原动力。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草 去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是