小学道德与法治课程标准（2020年整理）.pptxVIP

学 海 无 涯 小学道德与法治课程标准;学 海 无 涯 （三）道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活 道德寓于儿童生活的方方面面．儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。只有源 于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的 道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。 （四）让教与学檀根于儿童的生活 儿童的知识是通过其在生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀 着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。课程必须植根于儿 童的生活才会对儿童有意义，必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。 三、课程设计思路 品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。 三条主线是： 儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然 四个方面是； 健康、安全地生活 愉快、积极地生活 负责任、有爱心地生活 动手动脑、有创意地生活 三条主线和四个方面交织构成儿童生活的基本层面． 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯， 获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的