[苏教版]小学数学六年级上册第4单元 解决问题的策略 第1课时 用“假设”的策略解决相差关系问题 授课课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 用假设的策略解决问题（一） SJ 六年级上册 四 解决问题的策略 想到悬崖对面，我们怎么才能过去？同学们有什么好的策略？ 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 用“假设”的策略解决含有两个未知量的实际问题 1 课堂探究点 2 课时流程 1 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 怎样理解题中数量之间的关系？ 6个小杯的容量+1个大杯的容量=720毫升。 小杯的容量是大杯的 ， 大杯的容量是小杯的3倍。 探究点 用“假设”的策略解决含有两个未知量的实际问题 1 你准备怎样解决这个问题？ 1个大杯可以看作3个小杯…… 设小杯的容量是x毫升，列方程解答。 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 先画线段图，再解答。 可以假设把720毫升果汁全部倒入小杯，再解答。 1 选择一种方法列式解答，并进行检验。 答：小杯的容量是 毫升，大杯的容量是 毫升 。 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 720÷（6+3） =720÷9 =80（毫升） 80×3=240（毫升） 检验： 80×6+240=720（毫升） 80÷240= 80 240 1 想一想：假设把720毫升果汁全部倒入大杯，可以倒满几个大杯？你能根据这样的假设算出结果吗？ 答：小杯的容量是 毫升， 大杯的容量是 毫升 。 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 720÷（1+ 6× ） =720÷3 =240（毫升） 240× =80（毫升） 80 240 1 答：小杯的容量是 毫升，大杯的容量是 毫升 。 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 720÷（6+3） =720÷9 =80（毫升） 80×3=240（毫升） 720÷（1+ 6× ） =720÷3 =240（毫升） 240× =80（毫升） 80 240 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 通过假设可以转化问题，使数量关系变得简单。 假设时要弄清楚数量之间的关系。 假设时也可以用字母表示未知量，列方程解答。 1 在以前学习中，我们曾今运用假设的策略解决过哪些问题？ 计算除法是两位数的除法，把除数当作整十数试商。 把接近整百数或整十的数看作整百数或整十数，估算出大致的结果。 已知两个数的和与差，假设两个数同样多，分别求出这两个数。 1、1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价各是多少？ 答：桌子的单价是1500元， 椅子的单价是300元。 2700÷（4+5） =2700÷9 =300（元） 300×5=1500（元） 2700÷（1+ 4× ） =2700÷ =1500（元） 1500× =300（元） 小试牛刀（教材P69练一练） 1．填一填。 (1)1千克辣椒的价钱相当于4千克白菜的价钱，李阿姨买了2千克辣椒和12千克白菜。李阿姨总共用的钱相当于买(　　)千克白菜花的钱，或者相当于买(　　)千克辣椒花的钱。 (2)已知大杯的容量是小杯的3倍，那么2大杯的果汁含量就相当于(　　)小杯的果汁含量；15小杯的果汁含量就相当于(　　)大杯的果汁含量。 20 5 6 5 小试牛刀 2．自动铅笔的单价是钢笔的16，自动铅笔和钢笔的单价各是多少元？ (1)1支钢笔的钱可以看作(　　)支自动铅笔的钱，18元就相当于(　　)支自动铅笔的钱。 (2)把3支自动铅笔的钱看成(　　)支钢笔的钱，18元就相当于(　　)支钢笔的钱。 6 9 0.5 1.5 3．解决问题。 (1)王大叔买了1张餐桌和6把椅子，一共花了2160元。已知餐桌的单价是椅子的3倍，餐桌和椅子的单价各是多少元？ (2)小华买了2支钢笔和10本练习本，共用去24元，已知1本练习本的价钱是1支钢笔的15，1支钢笔和1本练习本各多少元？ 椅子：2160÷(3＋6)＝240(元) 餐桌：240×3＝720(元) 答：餐桌的单价是720元，椅子的单价是240元。 钢笔：24÷(