北师大版小学二年级下册数学《铅笔有多长》教案.pdfVIP

北师大版小学二年级下册数学《铅笔有多长》教案 篇一 教学内容：新课标北师大版第四册铅笔有多长；教材P40、P41。 教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有 多长，发展空间观念和动手操作能力。 2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。 3、通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力。 教学重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘 米和毫米之间的关系。 教学难点：1分米、1毫米的认识，估一估实物的长度。 教学时间：1课时。 教学准备：教具：课件，米尺、1分硬币、10厘米铅笔若干（按 小组分）。 学具：学生直尺、长约1分米、1毫米的物品。 教学过程： 一、谜语引入 身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。请同学们 快快猜一猜，它是谁呢？ 铅笔不仅仅可以写出漂亮字，还可以帮我们学习数学知识呢？这 节数学课我们一起测量铅笔有多长。我们已经学过哪些有关长度单位， 用手势比一比，1m、1cm大约有多长？ 二、探索分米 1、估：老师给同学们发了1支铅笔，请你估测这枝铅笔有多长？ 说说你是怎样估测的？（听取汇报） 2、量：同学们估测的结果不一样？怎样才能得出准确的结果呢？ 请你们用直尺量一量这支铅笔的长度，边量边说一说你是怎样量的？ （抽生一边汇报，一边在实物投影仪上演示。） 3、知：你们知道吗？10厘米的长度还可以用 1分米表示，即 1 分米＝10厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母dm表示， 即1dm＝10cm。 4、比：在直尺上找出1分米的长度，用手势表示出来？我们的身 体是一把尺，从中指尖开始量手掌，到哪儿长1dm，再用手比一比。 5、找：找一找教室中哪些物体的长大约是1分米？ 6、小组活动：（1）在米尺上找出1分米的长度，仔细观察，你发 现了什么？ （2）用长1分米的铅笔去量1米的长度，能量几次？你知 道了什么？ 揭示：1米＝10分米 1m＝10dm 7、老师给你们准备的铅笔是你们丢掉的，为自己算一算，每人丢 一分米长的铅笔，10人丢了多长的铅笔？全班50人，共丢了多长的 铅笔？大约有几个小朋友那么高？多浪费呀！希望同学们爱惜学习用 具，养成节约的好习惯。 三、自学毫米 1、请同学们拿出自己的铅笔，用认识分米的方法：估、量、知、 比、找去认识新的长度单位，遇到困难时，请书这位好朋友来帮忙， 自学书40页（2）部分内容。比一比，谁学得最认真，自己学到的知 识最多？ 2、听取汇报，质疑。 3、课件演示，得出1厘米＝10毫米，即1cm＝10mm。 四、尝试练习 1、游戏：用手势比一比下列长度：1米、1毫米、10厘米、1 米、1分米、10毫米、10分米。 2、课件出示：（1）填出适当的单位。（2）解决问题：小猴一家比 身高。 篇二 教学目标： 1. 通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 2.通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的长度。 3. 通过估一估，量一量等活动发展估算能力。 教学重难点： 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 教学过程： 一、创境激疑 1. 我们以前学过的长度单位有哪些？ 米（m） 厘米（cm） 2. 用手比一比1米和一厘米有多长？ 3. 你能正确使用这些长度单位了吗？ （1）房子高约4 （ ）； （2）一支铅笔长18 （ ）； （3）米尺长100 （ ）； （4）课桌高约7 （ ）； 二、互动解疑 1. 认识分米 （1）猜一猜课桌高约7什么呢？ 板书：分米dm （2）探究分米与厘米之间的关系，你对分米还有哪些了解？ 1分米=10厘米 1dm=10cm （3）剪一剪，1分米到底有多长？你能从纸条上找出1分米，并 把它剪下来吗？ （4）想一想，周围哪些物体的长度大约为1分米？ （小棒、光碟盒的长度）