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《心理学》课程教学大纲
I .课程性质与设置目的
本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的
《心理学》一书。 开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识, 培养其在教学工作中应
用心理学和研究心理活动的能力。
本课程主要涉及心理学的基本知识, 为后续课程提供基础。 本课程主要使学生理解心理
学的基本知识与理论, 系统掌握心理现象的一般规律, 了解心理学知识在教育实践中的应用,
为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用。
Ⅱ.选修课程要求:无
III .教学方法和教学形式建议
心理学原理是一门应用性较强的学科, 在课堂教学和辅导中, 辅导教师可结合具体的生活和
工作实例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上,多采用课堂讨论和小组学习的形式。
Ⅳ.课程内容和考核要求
第一章 概论
一、学习目的与要求
通过本章学习, 要求理解心理学的概念及学科性质, 了解心理学的发展历程及其各学术
流派, 了解心理学的理论与应用分支, 掌握心理学的研究方法, 明确学习心理学的意义与作
用。
二、本章重点:
1.心理学的概念及性质 2 .心理学的历史发展与流派
三、 考核要求
(一 )心理学的概念 识记:心理学的概念 领会:心理学的基本性质
(二 )心理学的分支 领会:心理学的主要研究领域
第二章 意识与注意
一、学习目的与要求
通过本章学习, 要求理解意识的概念与不同状态, 了解睡眠的阶段与失眠的种类, 了解
梦的心理学原理与研究,了解催眠的特征与理论。
二、本章重点: 1.意识的概念 2.意识的不同状态 (层次 )
三、考核要求
(一 )意识的性质 识记:意识、无意识
(二 )催眠现象 领会:催眠的原理,催眠与睡眠的区别
第三章 感觉与知觉
一、学习目的与要求
通过学习本章, 要求理解感觉和知觉的基本概念, 感觉和知觉的关系。 了解视觉系统和
听觉系统的基本构造, 以及视觉听觉产生的机制。 理解社会知觉与一般知觉的异同, 了解社
会知觉的特殊性和基本规律。
二、本章重点: 1.感觉和知觉的概念 2 .社会认知的基本过程
三 、考核要求
(一 )感觉概述 识记:感觉的基本概念、感觉阈限
(二 )视觉系统了解:视觉适应,颜色的特性 领会:视觉产生的机制,色觉理论
(三 )听觉系统 领会:听觉产生的机制,基本的听觉现象
(四)知觉——感觉的整合 识记:知觉的概念,知觉的特性 领会:知觉的机制
简单应用:感觉的整合——知觉的形成
(五 )社会知觉 识记:社会知觉的一般概念,社会知觉的特性
领会:社会知觉的基本过程
第四章 记忆与学习
一、学习目的与要求
通过本章学习,要求理解记忆的基本过程、记忆的类别、记忆系统中各成分的特点及
关系, 了解遗忘的规律及主动遗忘的作用、 记忆与学习的关系, 掌握提高记忆能力的方法及
学习策略。
二、本章重点: 1.记忆的过程 2 .记忆系统 3 .遗忘的规律及克服遗忘的方
法 4 .学习的策略
三 、考核要求
(一 )记忆概述 识记:记忆 领会:记忆的过程,记忆的类型
(二 )记忆系统 识记
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