2019部编版四年级语文上册《口语交际：安慰》精品教案(表格详案).docxVIP

口语交际：安慰 安慰 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 教学 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。 难点 一、巧设情境，引出安慰 师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心 【设计意图：设置这 一环节，目的是让学生 知道生活中，我们遇到 了不开心事，想得到别 人的安慰，唤起学生的 情感共鸣。】 师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心 要什么呢？安慰。 一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医 治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我 们学会安慰。（板书课题）（出示课件 2） 二、研究话题，明确方法 师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话）（出 【设 计意图 ：这个 环 节，既可以明确话题具 体要求，又能提高学生 自主探究的欲望，提高 学生自主学习的能力， 提高参与度。】 （你鼓励无疑给了小峰极大的安慰） （板书：鼓 励）。 师：所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰 三、出示情境，学生练说 【设计意图：让学生养 成认真倾听的习惯。】 四、交流烦恼，强化方法 1.当堂抽取学生课前写下的烦恼纸条。 2.针对学生烦恼的问题，其他学生给予安慰。 3.被安慰学生谈谈心情的变化