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写字教学经验交流 （2016—2017学年度） 加区七小 王继新 写字是一项重要的基本功训练，对于提高学生的文化素养起着重要作用。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。在教学中，积累了一些实践经验，在这里与大家共享。 一、培养兴趣是前提 兴趣是最好的老师。对小学生来说，写字相对是枯燥乏味的，而且写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。就如何让学生做到这一点，让孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。教学中，我就在对学生写字兴趣的培养上下功夫。通过采取:鼓励激趣、儿歌激趣、故事激趣等一系列措施与方法。激发了学生的学习练字的兴趣。 （如：故事激趣。低年级学生爱听故事，以故事激趣是个好办法。自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻，如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。） 二、规范双姿是基础 写字姿势包括执笔姿势和坐姿。在平时的教学中，注意做到： 1、做示范。小学生可塑性大、模仿性强。让学生观察不同的写字姿势，从中辨出好差之别，选择出最正确规范的一种，进行模仿训练。 2、严要求。要督促学生保持正确的姿势书写，同桌同学互相监督，在家要求家长积极配合，这样长期实施，多管齐下