5 铺满金色巴掌的水泥道 优秀教案.docxVIP

5 铺满金色巴掌的水泥道 【教学目标】 1.会认“洼、印”等6 个生字，会写“铺、泥”等13 个生字。正确读写“排 列、规则”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺 满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大 自然的愿望。 【教学重点】 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们 生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】 1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性， 懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“洼、印”等6 个生字，会写“铺、泥”等13 个生字。正确读写“排 列、规则”等词语。 2.读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树（课件出示 2） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 【设计意图：从形 象直观的图画入 手，符合儿童的认 识规律。通过图片 介绍，通过课题质 疑，提高同学们的 阅读期待，预热课 堂。】 2.交流收集到的资料。（课件出示 3） 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强， 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。 “则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 （2）出示新词（课件出示 5：词语） xuē “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 3.自由练读。开火车读。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 ．． 三、初读课文，了解内容。 四．识记生字，写字指导 1.（课件出示 8）出示生字田字格课件：铺 泥 晶 紧 院 “铺、泥、院、排”左右结构，左窄右宽； “印 列 规 则 ”左右结构，左窄右宽。 “迟”半包围结构，“尺”的最后一捺变成点。 师重点指导“规、印、泥”。 【设计意图：从整 体入手，把握文章 脉络，避免了机械 “规”左右结构，左边的“夫”的捺变成了点，右边是“见”， 的分析，学生通过 不是“贝”。注意笔画的穿插和避让。 整体感悟文章内 “印”左右结构，第二笔是竖提，右边是单耳旁，不是双耳。 容，边读边想，实 “泥”左右结构，第七笔是撇，最后一笔是竖弯钩。 现学生与文本的 对话。】 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视 五．反馈检查，比赛认读。 【设计意图：本课 在教学生字时，相 信学生能够独立 识字，鼓励学生用 自己最喜欢的、最 习惯的方法认识 汉字，并提供平台 让孩子当小老师， 提高了课堂学习 效率。】 【课堂作业新设计】 1.读拼音，写字词。 ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn （ ） （ ） （ ） （ ） ） chí dào pái liè ɡuī zé （ ） （ ） （ 2.照样子写词语。 亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光 3.连线，组成恰当的短语。 明朗的 水洼 亮晶晶的 小小的 天空 叶子 金黄金黄的 湿漉漉的 彩色的 蓝天 地毯 小巴掌 水泥道 歌唱 金色的 仔细地 愉快地 数着 参考答案 1.泥土 水晶 紧张 脚印 迟到 排列 规则 2.红彤彤 急匆匆 黑乎乎 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿 考虑考虑 活动活动 比划比划 打扫打扫 商量商量 研究研究 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 绰绰有余 咄咄逼人 喋喋不休 3.明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥 道 彩色的地毯 金色的小巴掌 仔细地数着 愉快地歌唱 第二课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺 满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 2.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大 自然的愿望。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、 出示图片，导入新课。 1. （课件出示 10 图片）道路两旁的法国梧桐树，掉 【设计意图：图文结 下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子， 合，导入课文，诠释 课题，感受水泥道的 美，激发学生学习的 2. 看完画面，给你留下了什么印象？（很美） （一）学习第一自然段。 1.指名读，评读。 预设一：当我看见这些无比巨大的森林，被秋风吹落 在地，心里头有一种甜滋滋的感觉，因为它美，瞬间会让 我感到，这里才是世界上最美的地方，秋天的叶子会跟着 秋风伴舞，它随风，轻轻的落下。落下。只到地上铺成一 个金黄的“地毯”，在秋风之下，我也会跟着它奔跑。 【设计意图：结合图 文，展开