小学品德与社会课程标准（2020年整理）.pptxVIP

学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并 以此为基础形成基本的道德品质。 实践性 本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中， 形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生 在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精 神。 开放性 本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的 社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关 注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果， 更重视学习过程和日常行为。 二、课程基本理念 （一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心 本课程特别关注每一个学生的成长。以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学 生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为 有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 （二）学生的生活及其社会化需求是课程的基础 本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟， 学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让 他们从自己的世界出发，用自己的