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小学一年级《生命 生态 安全》下册教学设计 一．创设情景，导入新课 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了 解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5．抽学生 汇报。老师引导学生看图说完整的话。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??大约需要 3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第 3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情， 请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺 顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 1．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。2．培养学生热爱科学， 1.学生翻开书第 4 页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿 期一共要长 20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。 1.学生观察第 7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命 历程。 5.讲一讲：讲讲你的成长变化。 师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是 1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决 定的。 6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。 要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。 四．画一画。 1.观察第 11 页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来， 涂上花纹和颜色。 2.请个别学生交流，并说说为什么。 1、看图，说说图上发生了什么事啊？ 2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？ ◆安全小博士 3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，遇 见千万要躲开，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治 疗。◆安全小卫士 2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ 2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病 1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 6、求助电话 1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。 2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。 教学重难点：1．如何正确拨打求助电话； 1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出 示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。 （咱班的孩子真有礼貌、真热情。） 2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么 办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”） 这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起 来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）二、自主探究 （一）拨打 110 1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔 打电话？ 2. 尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔 及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打 110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教 师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。 1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。 2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什 么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。 3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。 4）勇敢、聪明的孩子拨打了 110 之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播 放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放 掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打 110 向警察局求助来抓