小学阅读课《论语》备课教案.docxVIP

授课时间 1 1、了解孔子其人和《论语》一书，熟练地朗读并背诵课文。 2、在翻译课文的基础上掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。 3、积累成语、格言、警句等，感受孔子光辉人格魅力；联系自身学习经历，体会 课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 学生活动内容、方式 一、题目解读 《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。 结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。《论语》名称的 来由,班固《汉书?艺文志》说：“《论语》者,孔子应答弟 子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所 记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。”这一 说法，大体可信。《论语十则》都是人生格言，有的谈求 知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人 对《论语》一题自由发表看法 二、走近作者 三、相关资料 (1)孔子简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人， 是我国伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人，被尊称 为“大成至圣”， 公认的世界文化名人。他的政治主张具 有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影 响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。 对于《论语》的三种体裁，与同桌交 20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、 流自己的认识 叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、 艺术、宗教等方面。此书在中国的地位就相当于西方社会中 《圣经》一书。 授课时间 2 1、了解孔子其人和《论语》一书，熟练地朗读并背诵课文。 2、在翻译课文的基础上掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。 3、积累成语、格言、警句等，感受孔子光辉人格魅力；联系自身学习经历，体会 课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 学生活动内容、方式 1、课文在求知态度上强调什么？在学习方法上强调 合作探究在交流自己的阅读感受中 解答三个问题： 《论语》在求知态度上强调什么？在 2、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是 哪一点?为什么? 学习方法上强调什么？在修身做人 上又强调什么？ 1、以上这几句语录选自《 _______________ 的书。这本书是 ____________家 的经典著作，与《 》、《 》、《 》合称 “四书”。 2、从这句语录看，孔子认为学习的快乐在于 _______________“学习”与“思考”二者的关系 是：_______________________________ 3、从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做 老师？这种观点是否与第5条语录的观点相矛盾？ 4、从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人 那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么 _______________；如果别人有缺点，那么_______ 5、以上 4条语录中，现在仍有生命力的词语有 _____________________________。 6、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结 合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。 授课时间 3 1、了解孔子其人和《论语》一书，熟练地朗读并背诵课文。 2、在翻译课文的基础上掌握常用的文言实词，理解每则的思想内容。 3、积累成语、格言、警句等，感受孔子光辉人格魅力；联系自身学习经历，体会 课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 学生活动内容、方式 【拓展提升】 1．《论语》的伟大 《论语》读后心得体会交流 《论语》的体式有三种：语录体（格言体）、对话体、 叙事体。语录体（格言体），只指明是孔子的话，不写出说 话环境和对象，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事 的一般原则。课文的1～9则都属于语录体；对话体，记录孔 子对弟子或其他人的问题所作出的回答，他写出了提问者的 原话，但没有写谈话的背景，课文第10则属于对话体；叙事 体，其中多少有一点情结，但也往往是以记录孔子的话为主。 南宋时，朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》 合称“四书”。 “四书五经” 是我国古代科举考试的内 容。 谈谈自己对于《论语》的看法 子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 子曰：知者乐水，仁者乐山，知者动，仁者静。知者 乐，仁者寿。 子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反， 则不复也。 子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。