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PAGE1 / NUMPAGES1 教学案例故事 某物理老师给学生讲解“波义耳定律”。他把“波义耳定律”五个大字写在黑板上，然后解释说：“波义耳定律是指具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。”随后把这个定义写在黑板上。为了检验学生对该定律的理解度，他要求同学们用自己的话做出解释。几个语文较好的同学高高地举手，要求回答。 老师请其中一位学生回答，他答得头头是道。 然而大多数同学依然皱着眉头。为了让同学更好地理解波义耳定律，老师在黑板上出示公式：“P×V = K”并说明：其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量（恒量中包括恒定的质量和温度）。老师说，这个公式说明什么？有没有同学能够给大家解释？班上几个数学尖子们抢着要回答。老师请其中一位给大家解释。他说，“假如P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米，2个大气压×4立方厘米=8。如果我们把压力变量由2改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8。”另一位同学补充说，“在空气的量和温度不变的情况下，压力加大时，体积就相应地变小；相反地，压力变小时，体积就变大。” 课上到这儿，相当一部分同学似乎明白了波义耳定律。然而有另外一些同学依然愁眉不展。于是，老师接着说：“请大家想象你手中有一个气球，当你轻轻地挤压气球时体积变小，气球中的压力便开始升高。如果你稍微松一松手，体积一变大，压力便会下降。”老师又