六语上《负荆请罪》上传教学导案.doc免费

六上《负荆请罪》 教学目标：?　 １、能进入角色品读剧本，为课后表演做好准备。　　　2、掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。并能联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的意思。 3、感悟廉颇和蔺相如的性格特点，懂得团结合作的重要性。? 　　 ４、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 教学重难点:进入角色品读课文,说好台词。 教学准备: 　 　 1、生字词语幻灯片。资料个人收集整理，勿做商业用途 2、完璧归赵、渑池之会的图片。 3、出示话剧的一般方法。 教学时间： 　 　　 　 2课时 第一课时 教学内容：检查预习，了解话剧的一般方法。教学目标： 1、初读课文，了解剧本的一般方法。 2、学习本课的生字,正确读写“毫不惧怕、唇枪舌剑、侮辱”等词语。 ３、学习第一幕内容。 教学过程: 以故事揭题。 １、出示《完璧归赵》的图片。师给学生讲这个故事。 ２、出示《渑池之会》的图片。 师给学生讲这个故事。 ３、结合上面的故事引出课题。并板书课题:负荆请罪 4、生读课题。 　　 　　 二、了解话剧的一般方法。 １、让学生回忆曾经学过的剧本是什么？剧本的特点是什么？如何阅读剧本? 出示（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中人物。剧本开头和中间的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过戏剧冲突来展示人物性格特点的。阅读时,要弄清故事情节，仔细品味人物的语言,了解人物的性格特点。)资料个人收集整理,勿做商业用途 ２、解题。 负:背着。 荆：荆条。 请罪:自己犯了错误主动请求处分。 3、大家想知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果如何? ４、请大家读一读这个剧本。 三、自读课文,理解字词。 1、自由轻声读课文,要求: (1)、读准字音,画出不理解的词语。 (2)、联系上下文理解不懂得的词语，想想“负荆请罪”的意思。 （３）、边读边思考上面的问题。 2、检查预习。 (1）、出示生字指读。 (赵 廉 　韩 惧 唇 庸 ) (２）、组词 （3）、指读课文,理解词语。 厉害:难以对付或忍受。 惧怕：害怕。 宽恕:宽容饶恕。 昏庸:糊涂而愚蠢。 四、再读课文，思考: 1、先回答解题时提出的问题。 ２、再回答：本课两个剧幕，每个剧幕分别讲了什么内容？ 小组内讨论、交流。 　 　 　　五、作业： 　 　 1、　用钢笔描红，临写。 　 2、用生字组词。 　 第二课时　 教学内容：继续研读课文。安排学生表演。 教学目标? 　 １、能进入角色品读剧本第二幕，为课后表演做好准备。　　　 　　 ２、感悟廉颇和蔺相如的性格特点,懂得团结合作的重要性。　　 　 3、积累词句,丰厚学生的语文底蕴。? 教学重难点：? 　 　　 进入角色品读课文,说好台词。? 教学过程：一、复习铺垫(课前板书：21 负荆请罪，廉颇，蔺相如)这节课，我们继续学习剧本——《负荆请罪》,这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第一幕,廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象? 　　 结合学生回答,板书:资料个人收集整理,勿做商业用途 廉颇:小肚鸡肠、心胸狭窄、傲慢无礼、自私自利、争名夺利、居功自傲、盛气凌人、耀武扬威?蔺相如：忍辱负重、心胸宽广、顾全大局、大公无私、宽容大度、一心为国?　　二、初读剧本1、过渡:读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的,那么我们读了剧本的第二幕后,随着故事情节的不断发展，廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢？请同学们大声地朗读剧本的第二幕,一边读一边体会。 　　2、交流初读课文的感受:初读了剧本的第二幕，廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么？资料个人收集整理，勿做商业用途 板书：廉颇:知错能改 蔺相如:宽容大度? 三、角色品读1、过渡:现在的的廉颇和蔺相如,他们的台词我们应该怎样来读呢？(学生讨论交流。)资料个人收集整理,勿做商业用途 从他们的台词中，我们还能感受到什么呢？ 怎样才能通过他们的台词把这两个人物的形象栩栩如生地表现出来呢？(这堂课我们一起来研究研究)。 ２、感悟方法?出示文本:?〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。〕韩勃（紧张地）大人！大人！?蔺相如:什么事？?韩勃：廉将军来了！蔺相如（奇怪地）:什么,廉将军来找我??韩勃:廉将军他没穿上衣,还背着一根荆条呢。?蔺相如:快请廉将军进来!韩勃:是!（1)这是剧本第一幕的片段,写的是韩勃和蔺相如两人的对话。我想请同学们迅速地浏览一下这个片段，根据你学习第一幕的体会,想一想,要读好韩勃和蔺相如的台词，应该要注意什么？　 提