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《百分数的意义和写法》教学设计
xx 小学 xxx
教学目标:
1、什么叫百分数?百分数还有哪一些名称?
2、百分数通常写成什么样的形式?认识百分号。
3、百分数和分数的区别。
教学重点:使学生正确理解百分数的意义。
教学难点:使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学准备:
1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。
2、教师制作多媒体课件。
教学形式:
采用“一管四学五法”教学理念进行教学。
教学过程:
一、前置性学习
1、在上次达标运动会中,我们班取得了可喜的成绩,是吗?
2、我们班不仅体育成绩好,计算能力也是非常好的,这不,全市小学生运动会将
要举行了,我们学校的体育组长想请我们班的学生帮忙,要在以下学生中选一人到市里
参加投篮比赛,你认为应该选谁去呢?
(教师边提问,边板书)
10
15
9
20
25
10
50
10/20
15/25
9/10
50/100
60/100
90/100
40/100
50%
60%
90%
40%
20
20/50
通过分析,对比,发现:用百分数便于比较大小。看来百分数还真厉害,那么今天
我们就一起来学习百分数的知识。(板书百分数)
二、明确学习目标
1
对于百分数,你最想了解百分数的那些知识呢?
1、什么叫百分数?百分数还有哪一些名称?
2、百分数通常写成什么样的形式?认识百分号。
3、百分数和分数的区别。
三、百分数的意义
(一)学生独立自主学习
昨天老师请同学们了解并收集了生活中的百分数,现在请同学们先一对一交流、再
组内交流,最后在全班给大家展示一下。
1、对子互学:
请和对面的同学结对子,说说自己收集的百分数有什么意义。
2、组内小展示:
组内选一位代表,请代表站起来,说说自己收集的百分数有什么意义。
3、全班大展示:
学生举手,教师点名,说说收集的百分数有什么意义。
(二)师生互动学习
材料 A:出示两瓶果汁:一瓶 30%果汁,一瓶 100%果汁。
1、同学们,老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料,如果是你,你会选购哪瓶呢?
2、你能说说它们具体表示什么意思吗?
3、从这两个数我们可以看出哪瓶果汁好喝?
材料 B:学生的近视率应引起高度重视。去年我市学生的近视情况如下,请大家说
说下列百分数的意义。
(1)谁能说出 18%的具体含义?49%、64.2%呢?
18%表示:小学生近视的人数占全体小学生人数的 18/100.
49%表示:初中生近视的人数占全体初中生人数的 49/100.
64.2%表示:高中生近视的人数占全体高中生人数的 64.2/100.
(2)比较这三个数据你发现了什么?你是怎么看出来的?
所以:我们要保护好视力,养成一个良好的看书习惯和学习习惯。
2
(三)师生互动展示成果
刚才我们理解了每一个具体百分数的意义,那么现在你能用自己的话说一说百分数
表示什么意义吗?
学生汇报结果。(师板书:百分数表示一个数是另一个数的百分之几)
师:百分数表示一个数与另一个数关系。因此,通常人们把百分数也叫百分率或百
分比。(板书百分率或百分比)
(四)学以致用
1、根据百分数的意义,下面哪些分数可以用百分数表示,哪些不能,为什么?
A、2006 年亚运会中国的金牌数是金牌总数的 39/100。
B、一个苹果重 23/100 千克。
C、我国人口占世界人口的 20/100。
D、一张桌面的长是 60/100 米。
(五)学生自学效果展示(对学、互学)
百分数和我们学过的哪一种数比较相似,那百分数与分数有什么联系和区别呢?
(先让学生讨论)
分数与百分数的区别与联系
1、百分数由分子和百分号组成,你会写百分数吗?
2、下面请同学们写一个百分数,并说说你是怎么写的?
3、老师报百分数,请同学们听写。
4、请一位学生说说,在写百分数是要注意什么?
五、百分数的读法
请读出下列百分数。
3
六、小结:百分数的写法和读法
百分数通常不写成分数的形式,而是在原来分子的后面加上“ %”表示。读作“百
分之几” ;如:98/100表示成 98%。读作:百分之九十八 。
七、评价提升学习
1、判断:
(1)一本书,己经看了它的 75%,还有 25%没有看。( )
(2)一根绳子长 50%米。( )
(3)分母是 100的分数叫百分数。( )
(4)火车的速度比汽车快 25%,火车的速度是汽车的 125%。( )
2、猜一猜:(猜百分数)
百战百胜(
) 十拿九稳(
)
百里挑一(
)
一箭双雕(
) 半壁江山(
)
3、猜一猜:(猜成语)
100%的命中率 (
)
生还的可能性只有 10% (
)
50%的国土
(
)
十分的完美 (
)
4、选一选(选择合适的百分数填入)
最后老师送给你们一句话话:天才=99%的汗水+1%的灵感
八、课堂练习
1、百分数表示(
),又叫(
)或(
)
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