最新人教版四年级数学上册第5单元平行四边形和梯形学案.docx

4.5.1 平行与垂直 班级 姓名 【学习目标】 1.能理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。 2.能正确地判断平行与垂直。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.在纸上任意画两条直线。 2.在 小 组 中 交 流 一 下 ， 看 看 你 画 的 和 其 他 同 学 画 的 一 样 吗 ？ 二 、 自 主 探 究 1. 研 究 相 交 与 不 相 交 。 （ 1） 下 面 是 5位 同 学 所 画 的 两 条 直 线 。 A B C 你 能 给 它 们 分 分 类 吗 ？ 填 一 填 。 D E 我 们 把 两 条 直 线 交 叉 称 为 相 交 。 （ 2） 进 一 步 分 类 。 把 上 面 每 组 中 的 两 条 直 线 再 延 长 一 些 ， 然 后 再 重 新 进 行 分 类 ， 你 发 现 了 什 么 ？ （ 3） 通 过 分 类 可 以 知 道 ： 在 同 一 平 面 内 ， 任 意 画 两 条 直 线 可 能 ） 。 （ ） ， 也 可 能 （ 2. 揭 示 平 行 的 概 念 及 特 征 。 （ 1） 两 条 直 线 画 得 再 长 也 不 会 相 交 的 情 况 在 数 学 上 叫 永 不 相 交 。 也 就 是 说 这 两 条 永 不 相 交 的 直 线 叫 做（ ）线 。也 可 以 说 这 两 条 直 线 互 相 （ ） 。 （ 2） 看 下 图 想 一 想 为 什 么 要 在 同 一 平 面 内 呢 ？ （ 3） 判 断 两 条 直 线 是 否 是 平 行 线 需 要 哪 些 条 件 ？ 3.揭 示 垂 直 的 概 念 。 （ 1） 观 察 每 组 中 两 条 直 线 相 交 的 情 况 。 (1) (2) （ 3） 通 过 观 察 可 以 知 道 ： 两 条 直 线 相 交 形 成 了 （ (4) ） 个 角 。 ） 角 ， 有 的 是 （ 2） 两 条 直 线 相 交 形 成 的 角 中 ， 有 的 是 （ （ ） 角 ， 还 有 的 是 （ （ 3） 在 同 一 平 面 内 ， 如 果 两 条 直 线 相 交 成 直 角 ， 就 说 这 两 条 直 线（ ），其 中 一 条 直 线 叫 做 另 一 条 直 线 的（ ），这 两 条 直 线 的 交 点 叫 做 （ ） 。 ） 角 。 三 、 课 堂 达 标 1.填空题。 如果两条直线相交成（ 中一条直线叫作另一条直线的（ 2.下面各组直线，哪组互相垂直？画○；哪组互相平行？画△。 ）角时，这两条直线叫作互相垂直，其 ）。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.判断题。（对的画“√”，错的“×”） （1）不相交的两条直线叫做平行线。 ( ) （2）两条直线互相垂直时，相交成的四个角一定都是直角。( ) （3）同一平面内两条直线不垂直就一定平行。 （ ） 【 学 习 评 价 】 自评 师评 4.5.2 画 垂 线 班级 姓名 【学习目标】 1.能正确画出垂线。 2.知道直线外一点到直线的距离，垂线段最短。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.请同学们画出一组互相垂直的两条直线？ 二、自主探究 1.画垂线，再一次感受垂线的画法。 （1）再画一组互相垂直的直线。 （2）展示作品吧。 2.明确垂线的画法。（根据下面的画法试一试吧） （1）画法一：（用两个三角板画垂线） （2）画法二：（用量角器画垂线） （3）画法三：（用一个直角尺画垂线） ①这样的画出的两条直线互相垂直吗？ ②分别说一说它们的画法吧。 ③最后标注上垂直符号。 2.按要求画一画吧。 （1）过直线上一点画这条直线的垂线。 （2）过直线外一点，画已知直线的垂线。 · 三 、 课 堂 达 标 1.填空题。 （1）过直线外一点可以作（ （3）长方形的长和宽互相（ 2.选择。 ）条这条直线的垂线。 ）。 （1）过直线外一点，画这条直线的垂线，可以画（ ）条。 ④ 无数条 ① 一条 【 学 习 评 价 】 ② 两条 ③ 三条 自评 师评 4.5.3 点到直线的距离 班级 姓名 【学习目标】 1.经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画线 段中垂直线段最短，知道点到直线的距离； 2.会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.想一想：在同一平面内两条直线的位置关系有哪两种?垂直是哪一种位置关 系的特殊情况?特殊在哪里? 2.请你过直线外一点，用直尺和三角尺经过A点画出已知直线的垂线。 ·A 二、自主探究 1.感受垂线是线段、直线、还是射线。 （1）刚才我们过A点向已知直线作了垂线，你们说，这条垂线是线段、 射线还是直线? （2）小组同学合作把已画好的垂线分析看一看。 2.明确点到直线的距离。 （1）从 A 点再向已知直线