4191和平与发展时代的主题同步教学课件新人教必修2 课件.pptVIP

师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 [ 情景导入 ] ( 教师用书独有 ) 当今世界时代的主题是什么？我们应怎样认识这一时代主题？ 请进入本框学习。 第九课 维护世界和平 促进共同发展 第一框 和平与发展：时代的主题 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 [ 教材探究解读 ] ( 教师用书独有 ) 1 ． ( 课本第 97 页 )(1)20 世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形 势有何不同？产生这种变化的原因是什么？ 提示： 20 世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难； 20 世纪下 半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没 有爆发世界性战争。 之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后反对战 争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增 长。 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 (2) 根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？ 提示： 战后世界和平是主流，但世界的和平局面又是不稳定 的，威胁世界和平的隐患依然存在。战后世界发展是主线，但 与此同时，整个世界的经济形势依然严峻。 (3) 在当代威协世界和平与发展的主要根源是什么？ 提示： 在当代，霸权主义和强权政治的存在是威胁世界和平与 发展的主要根源。 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 2 ． ( 课本第 98 页 )(1) 你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？ 提示： 饱尝战乱之苦的世界人民渴望和平，反对战争。 (2) 请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。 提示： 历史是人民创造的，人民创造历史的主动性必然会给 战争与和平的进程以深刻的影响。当今世界的和平运动，是 各国人民反对世界战争、维护世界和平的强烈愿望的重要表 达方式，反映了世界范围内的人心向背，是对战争势力的 “ 强大示威 ” ，已经发挥着和正在发挥着反对战争、维护和 平的威慑作用。战后的和平运动大致有三次大高潮： 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 第一次高潮是在 20 世纪 40 年代后期至 50 年代中期。第二次世界 大战刚刚结束，面对以美国为首的帝国主义阵营的“冷战 ” 遏 制政策和新的世界战争的危险，世界和平力量迅速团结和积聚 起来，形成战后强大的和平攻势。先后在 1949 年、 1950 年、 1955 年连续召开了四届世界人民和平大会； 1952 年在北京召开 了亚洲及太平洋区域和平会议；从 1955 年起，禁止原子弹、氢 弹和争取世界裁军大会每年都在东京举行。这一时期，还出现 了三次大规模的和平签名运动，并成立了世界和平理事会这个 协调世界各国和平运动的国际性组织。 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 第二次高潮是在 20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期。这是以反对 美国侵越战争为中心内容的反战和平运动，在世界各地兴起之 后，美国国内的反战和平运动也蓬勃发展，最终迫使美国从越 南撤军。 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 第三次高潮是在 20 世纪 80 年代。这次高潮主要以反对美苏超级大 国的军备竞赛为中心内容。美苏之间的军备竞赛从战后就开始 了，到 20 世纪 70 年代末，美苏拥有的核弹头达 5 万枚，约占全世界 核弹头总数的 97% ，爆炸量达 130 ～ 160 亿吨 TNT ，足以把人类和 地球上的一切生物毁灭 20 次。面对这种军备竞赛的毁灭性后果， 世界人民的和平运动向纵深发展，具有声势浩大、参加和平运动 的人数增加、反核要求强烈、矛头直指美苏等特点。 1986 年“国 际和平年 ” ，全球掀起和平纪念活动，得到 100 多个国家的政府、 250 多个非政府间国际组织以及联合国的积极支持。终于在 1987 年 12 月迫使美苏签署了《中导条约》，向削减武器迈出了有实际意 义的一步。东欧剧变、苏联解体以后，带来了一些新的不稳定因 素，世界人民强烈要求建立国际新秩序，以钳制战争、维护和平 和发展经济。 师生合作探究 拓展归纳整合 活页规范训练 课堂即时训练 知识归纳整合 3 ． ( 课本第 100 页 ) 中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥 着怎样的作用？ 提示： 中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚