2019年高考总复习历史课标人教版一轮复习同步教学课件第18单元西方人文精神的起源及其发展 精选文档.pptVIP

第十八单元 西方人文精神的起源及其发展 考点 1 西方人文主义思想的起源 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐 述，理解人文精神的内涵。 1 ．古希腊哲学家的人文思想对当今树立科学发展观，构 2 3 ．智者学派和苏格拉底思想的异同。 考向瞭望 课程标准 1. 知者学派 背景 公元前 6~ 前 5 世纪中期，古希腊的自然哲学家关注自然界，研究事 物客观的和“神”的本质，忽略了人类的活动和创造性 公元前 5 世纪中叶后，古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰 人在社会中中心地位日益突出，一些学者开始把研究重点转移到 “人”本身 概 况 代表人物：普罗泰戈拉、安提丰 主 张 研究主题开始从自然界转向人类社会，提倡怀疑精神，反对迷信； 研究社会的各种问题，强调人的价值、人的决定作用，“人是万物 的尺度” 有些人尊重习俗和法律，主张城邦公民应认真遵守，另一些人把自 然和法律对立起来，强调自然是不可抗拒的 关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等 主张把“平等”推广到所有的人，在城邦内部实现所有人在教育、 财产、种族等方面的平等 影 响 积极的方面：智者学派对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极的作用， 这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等 超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。它的某些思想是 西方思想史上人文主义精神的最初体现，特别是关于奴隶制度不符合 人性的观点，在当时的历史条件下，尤显难能可贵 消极的方面：但智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的 共同性，认识没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个 人主义打开了方便之门 2. 从苏格拉底到亚里士多德 苏格 拉底 ( 他不 属智 者学派 ) 在某些方面，苏格拉底也认同智者学派的观点。他把人类及其环 境作为探究的课题，认为人生的幸福和伦理道德是人类应当探究 的重要问题。与智者学派相比，苏格拉底更重视人的伦理道德， 追寻人生真谛 反对过激的民主政治，不断针砭时弊，提倡教化人民，改善人的 灵魂 提倡善良的道德，他的伦理思想是“知识就是道德”，主张“知 德合一”，苏格拉底心目中的优秀个人应具备心地善良、知识渊 博、富于教养、崇尚理性等必要素质 影响：开创了希腊新的哲学方向，使哲学真正成为一门研究“人” 的学问，对后世产生了深远的影响 柏拉图 关注人类社会，把人分为几等，各尽其责，代表作《理想国》 亚里 士多 德 认为自然界是客观的、真实存在的，人们的认识来自对客观世界 真实的感觉；关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人 类是最高级的 逻辑学：亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学 历史地位：亚里士多德不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而 且使哲学真正成为一门独立的学科。他把希腊哲学的智慧与好学 深思精神发展到顶峰，给后人留下了一笔丰富的文化遗产 3 ．智者学派与苏格拉底思想的异同 (1) 相同点：都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类。 (2) ①智者学派强调人的价值，人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识 是提高人的能力的基础。苏格拉底强调知识的作用，道德和知识合二为一，道 ②智者学派主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等。 而苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，对民主政治特别是雅典后期的 ③智者学派由于过于强调人的主观感受，容易造成个人主义的泛滥，对道 德和法律有一定的负面影响，而苏格拉底则是针对这种个人主义泛滥而强调道 德的重要性。 4 ．古代希腊人文思想的发展历程 (1) 以“哲学之父”泰勒斯为代表的自然哲学家用自己的智慧去探究自然的 (2) 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提倡怀疑精神， (3) 苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对探索知识和自由 (4) 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深 思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想 对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，成为西方人文精神的起源。 （ 2009 · 广东卷 ) 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在 一定程度上体现了古希腊的（ A ．民主思想