北京课改版小学数学六年级上册单元知识总结（全册）.docVIP

一　分 数 乘 法 　一、分数乘整数 1.分数乘整数的意义。 求几个相同加数的和的简便运算。 2.分数乘整数的计算方法。 用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变。当整数与分母能约分时,可以先约分,再计算,结果不变。 3.分数乘整数的计算方法同样适用于整数乘分数。 4.一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。 5.求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算,即这个数乘几分之几。 6.单位“1”的量×比较量占单位“1”的几分之几=比较量。 二、分数乘分数 1.分数乘分数的意义。 求一个分数的几分之几是多少。 2.分数乘分数的计算方法。 用分子和分子相乘的积作分子,分母和分母相乘的积作分母。计算分数乘分数时,能约分的应先约分,再计算。 3.分数乘分数的特殊情况。 (1)分数乘分数的计算方法也适用于小数乘分数,即先把小数化成分数,再计算。例如,0.5×13=12×13 (2)分数乘分数,这里的分数也可以是带分数,计算时要先把带分数化成假分数。例如,123×14=53×1 4.因数与积的关系。 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数; 一个数(0除外)乘大于0且小于1的数,积小于这个数; 一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 三、分数连乘 1.连续求一个数的几分之几是多少的实际问题,解题关键是理清每一步中谁是单位“1”,谁是谁的几分之几,同时明确题中的数量关系。 2.一般题目中和“谁”比,“谁”就是单位“1”的量。 (1)一种是题目里有典型特征的“比”字,“比”后面的量,即为单位“1”的量。 (2)另一种是题目中没有“比”字,但是题目中的两个数量可以看作两数的比较关系,如“占”“是”“相当于”后面的量即为单位“1”的量。 3.分数连乘的计算方法:用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母;如果有整数,用整数与分子相乘的积作分子,用分母相乘的积作分母。计算过程中能约分的,要先约分,再计算。 四、倒数 1.倒数的意义。 乘积是l的两个数互为倒数。“互为倒数”是指两个数之间是相互依存的,一个数不能称为倒数。 例如,57×75=1,可以说57和75互为倒数,也可以说57的倒数是75 2.求一个数的倒数的方法。 (1)求真分数、假分数的倒数:调换分子、分母的位置。 (2)求整数的倒数:先把整数(0除外)看作分母是1的假分数,再调换分子、分母的位置。 (3)求带分数的倒数:先把带分数化为假分数,再求假分数的倒数。 3.真分数的倒数大于1,假分数的倒数等于或小于它本身。 4. 1的倒数是1,0没有倒数。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 易错点:分数与整数相乘时,误将分子与整数约分,这是不对的,一定要注意是分母与整数约分。 举例:计算910×6 错解:910×6=9310× 正解:910×6=9105× 举例:计算215×7 错解:2153×7 正解:2115×7 易错点:混淆单位“1”的量。 举例:甲数的23正好是乙数,这句话中单位“1”的量是(　　) 错解:乙数 正解:甲数 易错点:倒数表示的是乘积是1的两个数相互依存的关系,不是数值相等的两个数的数量关系,因此不能把互为倒数的两个数用等号连接。 举例:写出38 错解:38=8 正解:38的倒数是8 二　分 数 除 法 一、分数除法的意义和分数除以整数 1.分数除法的意义。 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 2.一个带分数除以整数,先把这个带分数化成假分数,再按照分数除以整数的计算方法进行计算。例如,423÷4=143×14 二、一个数除以分数 1.一个数除以分数的计算方法。 (1)计算方法:一个数除以分数,等于乘分数的倒数。 (2)将除法转化成乘法的要点。 ①被除数不变。②除号变乘号。③除数变成它的倒数。 2.被除数与商的规律。 (1)当被除数不等于0时,0除数1,商被除数。例如,12÷2312。除数=1,商=被除数。例如,12÷1=12。除数1,商被除数。例如,1 (2)当被除数=0,除数≠0时,商=被除数。例如,0÷12=0 三、分数除法的计算方法 甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。 四、“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题 1.“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题的解题方法。 (1)方程法。 ①找出单位“1”,设单位“1”的量为x。 ②找出题中的等量关系式。 ③列出方程并解答。 列方程解题的关键是找出题中的等量关系。 (2)算术法。 ①找出单位“1”。 ②找出已知量和已知量占单位“1”的几分之几。 ③列出除法算式并解答。 用算术法解除法应用题的关键是找准已知量占单位“1”的几分之几。 2.算术法与方程法的区别。 用算术法解分数除法的实际问题需要逆向思考,从“已知