初中音乐《校园的早晨》说课稿.docx

唱歌 《中学时代》 《校园的早晨》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《校园的早晨》，这是一节歌曲教学课。本节课我从说教 材、说教法学法、说教学过程三个方面进行说课。 一、教材分析 首先《校园的早晨》是人教版教材七年级上册第一单元的一首学唱歌曲，这 是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创 作，80 年代曾经在我国校园内分糜一时，现在仍在传唱。 教学目标：根据新课程，音乐课要培养学生审美能力和丰富学生的情感,提高 学生的音乐素养,满足学生对新知识的需求,根据学生好奇心强,好动的特点,我设计 的教学目标是: （1）能力目标：能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》 （2）认知目标：知道从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用法以及正 确的演唱顺序。 （3）情感目标：了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。领略校园歌曲的生 活气息和艺术魅力。 教学重、难点：准确而有情感地演唱歌曲《校园的早晨》，充分感受校园歌曲 持有的艺术魅力。 难点是前八分休止和切分节奏的正确演唱以及“和我共享阳光雨露”和上句 的衔接. 二、说教法学法 为了加强教学的直观性、兴趣性、我在教学过程中使用电脑多媒体课件、钢 琴作为教学工具。在整个教学环节中，我以学生为主体，以音乐审美为核心，以 兴趣爱好为动力，利用播放多媒体手段，让学生充分感受音乐的美感。主要通过 欣赏体验法，听唱法等来学习歌曲《校园的早晨》，让学生充分感受歌曲的生活气 息和艺术魅力。 三、说教学过程 说教学过程我也分为四个方面说明 第一组织教学： 听歌曲《中学时代》进教室，既能复习上节课内容又能让学生快速进入音乐 课的学习中。 第二激趣导入： 多媒体教具让学生欣赏并引导学生一起歌唱歌曲《童年》，设计的目的是歌曲 《童年》是学生都所熟悉的，动态是孩子们最感兴趣的。尤其用视频让孩子们跟 歌，更是激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。在这里，教师把歌 曲的情绪通过动画的形式展示出来，在学生的歌唱中，学生兴趣高涨、精神专注， 不知不觉中要学的歌曲的情绪就解决了。）然后老师介绍校园歌曲的特点：歌词直 白、贴近生活、旋律优美、欢快活泼、易学易唱、清新自然。进而导入新课《校 园的早晨》 第三新歌教学： 新歌教学我又分为四个部分第一部分初听歌曲《校园的早晨》，（听录音范唱， 同时出示歌谱）老师请同学们说一说歌曲的情绪是什么样的。（欢快，愉快的）这 样设计让学生再次感受校园歌曲的特点。第二部分学唱歌曲用跟唱法教唱歌曲 2-3 遍，学生再跟琴演唱。设计用跟唱法学唱是因为学唱《校园的早晨》有一定难度， 跟唱法是学歌最简单的方法。 第三部分解决难点 用重复跟唱法解决歌曲切分节奏 和前八分休止符以及“和我共享阳光雨露”与上句的衔接的难点， 第四部分 利用 师生对唱、分组唱、指名唱、个人唱等多种方法加深对歌曲的理解。接下去是教 学过程的最后一部分歌曲拓展校园歌曲不仅在校园内广泛流传，而且也传唱在各 地的大街小巷。让学生自由的选择几首歌曲演唱。《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》、 《踏浪》、《同桌的你》、《童年》等等，充分感受校园歌曲的艺术魅力。最后欢唱 《校园的早晨》，这样我的本堂音乐课在轻松愉快的歌声中完成了 以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！