部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿.doc

PAGE 6 部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿 各位评委 、老师，你们好！ 今天我要进行说课的内容是——让友谊之树常青。下面，我将对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《让友谊之树常青》是新人教版教材七年级道德与法治必修第二单元第五课第一个框题。在此之前，学生已经学习了《友谊与成长同行》，认识了友情重要性，这为过渡到本框题的学习起了铺垫，本框题继续谈了如何保持和发展友谊，将是学生真正理解友谊和学会建立稳固健康友谊的关键。同时为学习下一单元《师生情谊》打下理论基础，起到了承上启下的作用。 二、说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，增进与同学之间的感情 2.过程与方法目标：积极与同学朋友交往，学会、提高与同学朋友交往与沟通的能力 3.知识与能力目标：知道如何建立真正的友谊，呵护友谊。 三、说教学的重、难点 教学重点：建立友谊。 教学难点：正确呵护友谊。 四、说学情 共性特征：大多数学生处于自我意识觉醒初始阶段，年龄较小，思想不成熟，都渴望友好地与同学朋友和谐相处 知识基础：前面已经学习了友谊的重要性，澄清了友谊的关系，培养了正确交友的观念。基本具备了分析材料的能力和小组合作能力。 五、 说教法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲授法、直观演示法、任务驱动法、情景模拟法、练习法 六、说学法 主要采取以下方法：互动式、讨论式、情境教学 七、说教学过程 教学过程的设计思路：通过解答晓丽同学的六大困惑来贯穿本节课的知识点，从而达到突出重难点，条理清晰，紧凑合理，调动学生积极性、主动性的目的 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 = 1 \* GB3 ①播放歌曲《永远是朋友》 引用诗人伏尔泰语句“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。”来充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。每个人都想有自己的好朋友。 = 2 \* GB3 ②畅所欲言 ★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？） ★TA是你的好朋友吗？ ★TA身上最吸引你的特点是什么？ ★你们是在什么环境下认识的？ ★是什么原因让你们成为了好朋友？ = 3 \* GB3 ③介绍朋友 跟随问题展开思考 引导学生思考自己的“友谊”，树立自己的“朋友圈” 讲授新课 第一目 建立友谊 每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回 我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！ 小结： 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。请同学们阅读教材《方法与技能》思考下面的问题： = 1 \* GB3 ①你目前已经做到的是哪一条？ = 2 \* GB3 ②在哪一条上你还需要努力完善？ 思考，交流分享 思考，梳理 交流，分享 补充完成集思广益。 阅读教材 交流分享 交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结，让学生对课本知识有更清晰的理解 把所学知识与生活联系起来,引导学生注重在实际生活中的实践与运用， 讲授新课 第二目 呵护友谊 师说：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼，时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的问题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？ 教师讲授故事——《她是我最好的朋友》 学生听故事，说感受，分享自己的思考 小结1： 小结2： 小结3： 观点澄清：面对伤害，我该怎么办？ 小结4： 故事分享：《沙漠》朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。 学生交流分享自己的经验，思维碰撞 相互启发，完成集思广益。 引导学生深刻感受“友谊”的本质含义，着重于精神、思想的完善与成熟，完成从建立友谊到呵护友谊的过度 引入经典友谊小故事，激发学生兴趣，通过小故事讲大道理，以小见大，从故事中体会友谊可贵之处，珍惜友谊，向学生展示呵护友谊需要关怀对方 教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结 引入经典友谊小故事，激发学生兴趣，通过小故事讲大道理，以小见大，向学生展示呵护友谊需要正确处理冲突和对待交友中受到的伤害 课堂小结 “交友投分，切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促