261人的认识从何而来 课件.ppt

2 、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用 烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现 代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测 和传递军情。”这说明 （ ） A 、实践是认识的唯一来源 B 、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C 、实践是认识发展的动力 D 、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手 段。 C 3 、恩格斯指出：“社会一旦有技术上 的需要，则这种需要就会比十所大学 更能把科学推向前进。” ( ) A ．实践是认识的来源 B ．实践是认识发展的根本动力 C ．实践是检验认识的惟一标准 D ．实践是认识的目的 B 4 、“路遥知马力，日久见人心”， 从认识论角度看，其哲学寓意（ ） A 、实践是客观的物质性的活动 B 、实践是检验认识的唯一标准 C 、一切真知都来自于实践 D 、实践是认识发展的动力 B 我们能获得 真理吗 ? 我们怎样获 得真理 ? 纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行 —— 实践 1. 什么是实践？它有哪两层基本的含义？ 2. 实践有什么特点？ 3. 为什么说实践是认识的基础？ 4. 为什么说实践是认识发展的动力？ 5. 为什么说实践是检验认识的真理性的唯 一标准？ 6. 实践和认识的关系怎样？ 以下各项中属于实践活动的是 1 、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小 康社会 2 、学习理论、讨论问题、研究学问 3 、大猩猩用树枝钩食白蚁 4 、《 2019 年远景规划的发展目标》 5 、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组序列图 6 、小行星撞击地球 思考探究 P42 √ × × × √ × 一、实践及其特点 1 、实践的含义 实践就是 改造 的 人们 客观世界 物质性活动 主体 对象 范畴 使观念变成现实 生产实践 变革社会的实践 科学实验 两层基本含义： （ 1 ）实践是以人为主体、以客观事物为对 象的 物质性活动 （ 2 ）实践是一种 直接现实性活动， 可以把 观念的存在变为现实的存在 . 生产实践 社会实践 科学实验活动 人类的实践具有哪些特点？ ① 、构成实践的要素都是客观的物质的。 客观 实践的主体 实践的对象 （自然界、社会关系） 实践的手段 （工具、设备） 2 、实践的特点 ② 、实践 的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 ⑴ 实践有客观物质性 实践是主观能 动性的活动 实践主体 的能动性 原因 表现 实践主体 的创造性 改造自然 改造社会 ⑵ 实践有主观能动性 实践是 社会性 的活动 ( 实践是处于一 定社会关系的人的活动 ) ⑶ 实践有社会性历史性 1961 年人类首次升 入太空（前苏联） 1969 年人类首次登月 （美国） 2019 年勇气号登陆 火星（美国） 实践是历史性的活动 ( 历史上每一阶段实 践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定 历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ) （单选）有人在学习了《愚公移山》的故 事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不 用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错 在否认了 ( ) A ．实践的客观规律性 B ．实践的主观能动性 C ．实践的客观物质性 D ．实践的社会历史性 D 小试牛刀： 实践的社会性和历史性是指 ( ) A 、它是在一定社会关系中进行的， 是不断变化发展的活动 B 、它是客观的物质性的活动 C 、它是有意识、有目的的能动性 的活动 D 、它是处理人类社会关系的活动 A 探究活动 1 （ P42 ） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本