《开发陶艺校本课程-创办特色小学的研究》开题报告-(版).pdfVIP

7/1/2020 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》开题报告 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》开题报告 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》开题报告 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》开题报告 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》 课题名称：开发 《开发陶艺校本课程 创办特色小学的研究》 课题名称：开发 陶艺校本课程 创办特色小学的研究 课题类别：市规划重点课题 陶艺校本课程 创办特色小学的研究 课题类别：市规划重点课题 课题编号：HKB10-02 课题主持人：马玉秋 课题所在单位：阿城区 课题编号：HKB10-02 课题主持人：马玉秋 课题所在单位：阿城区 回民小学 一、课题提出的背景。 实行国家、地方和学校三级课程 回民小学 一、课题提出的背景。 实行国家、地方和学校三级课程 管理，是我国当前基础教育课程改革中的一项重大创新。我国地方和 管理，是我国当前基础教育课程改革中的一项重大创新。我国地方和 学校的课程决策权力和作用越来越大，责任也越来越重，课程的多样 学校的课程决策权力和作用越来越大，责任也越来越重，课程的多样 化趋势日益明显。实施新一轮课程改革以来，教师参与课程改革的热 化趋势日益明显。实施新一轮课程改革以来，教师参与课程改革的热 情空前高涨，但是对于校本课程的开发与发展，无论在理论认识上， 情空前高涨，但是对于校本课程的开发与发展，无论在理论认识上， 还是在实践操作上，都急需进行实验研究。 陶艺是我们民族的文化 还是在实践操作上，都急需进行实验研究。 陶艺是我们民族的文化 瑰宝，它历史悠久、扬名天下，并以物载道，蕴涵着深厚宏博的中华 瑰宝，它历史悠久、扬名天下，并以物载道，蕴涵着深厚宏博的中华 文化精神。我校于 2016 年 3 月成立了阿城区第一家专业陶艺教室， 文化精神。我校于 2016 年 3 月成立了阿城区第一家专业陶艺教室， 并配备了先进的陶艺设备：拉坯机、电窑、转台等。目的就是让学生 并配备了先进的陶艺设备：拉坯机、电窑、转台等。目的就是让学生 们在泥土的芬芳中尽情体验陶艺创作的乐趣，制作美丽的记忆。经过 们在泥土的芬芳中尽情体验陶艺创作的乐趣，制作美丽的记忆。经过 两年来的区级课题 《开发校本课程创办特色小学的研究》实验研究， 两年来的区级课题 《开发校本课程创办特色小学的研究》实验研究， 由美术教师开发的"陶艺"课，成果显著，倍受青睐。由此想把课题做 由美术教师开发的"陶艺"课，成果显著，倍受青睐。由此想把课题做 大、做强。申报了哈市规划重点课题 《开发陶艺校本课程 创办特色 大、做强。申报了哈市规划重点课题 《开发陶艺校本课程 创办特色 小学的研究》。 二、本课题研究的具体问题、意义和价值。 具体 小学的研究》。 二、本课题研究的具体问题、意义和价值。 具体 问题 以陶艺为载体，培育人文精神，创办特色学校。 意义和价值： 问题 以陶艺为载体，培育人文精神，创办特色学校。 意义和价值： 1、有利于学生主体性的发展。开发陶艺校本课程，有利于张扬学生 1、有利于学生主体性的发展。开发陶艺校本课程，有利于张扬学生 的个性，发挥学生的自主性和独立性。尊重学生的个性差异，提升学 的个性，发挥学生的自主性和独立性。尊重学生