部编人教版六年级语文下册第三单元优质教案.docxVIP

《匆匆》教学设计 【学习目标】 1.正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸 融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并积累具体描写“时 间匆匆，一去不返”的语句，体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜 和不甘虚度此生的思想感情。（重点） 3.学习通过不同修辞、不同句式表达情感方法并尝试运用。（难 点） 【评价设计】 通过检查课前预习，达成并检测学习目标 1； 通过自主合作学习达成学习目标 2、3； 通过仿写句子，完成学习目标 3 的检测。 【学习流程】 一、导入新课 1.今天咱们来学习“匆匆”（板书课题），注意写的时候不要匆 匆忙忙而忘记了中间这个长点，请大家齐读课题。 2.揭示课题，理解匆匆的意思。 二、检查预习（10 分钟） （一）词语检查 （1）小组合作读词，抽写，小组长将本组出错最多的字写到黑 1 / 24 板上。 （2）集体交流，学写“蒸”字。 A、师板演“蒸”字笔画、笔顺， B、生在练习本上写三个。同桌交换评价：正确加一颗星，美观 加一颗星 （3）检查读词（课件出 1 出示词语） 匆匆 一去不复返 头涔涔 泪潸潸 挪移 跨过 溜走 蒸融 遮挽 徘徊 A、指名读，随机正音：徊 (huái) 旋转（zhuàn） B、齐读。 （二）借助词语感知课文大意 1.将词语重新分组，自读思考（课件出 2 出示词语） （时间特点）